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秦文波1，李超2，李洁平3（重庆市璧山区教师进修学校；重庆市璧山中学校；重庆市璧山来凤中学校）.2023年全国乙卷文科第21题的解法与背景探究[J].数学教学通讯,2023,第27期
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吴昊（广东省深圳科学高中）.对合无穷远 斜率若比邻 ——从一道联考试题中的“多余”条件说起[J].数学教学通讯,2023,第27期
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潘敬贞1，钱耀周2（广东省佛山市顺德区容山中学；广东省佛山市教育局教研室）.注重推理过程，提升推理能力 ——2023 年全国新高考Ⅰ卷“立体几何解答题”的分析与思考[J].数学教学通讯,2023,第27期
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张芝悦（江苏省常熟市浒浦高级中学）.定位考点，剖析过程，探究多解，教学反思 ——以2022 年新高考全国Ⅰ卷的圆锥曲线压轴题为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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邵建文（浙江省杭州第二中学）.一类圆锥曲线问题的巧解 ——对2021年新高考全国Ⅰ卷第21题的思考[J].数学教学通讯,2023,第27期
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周跃佳（云南省昆明市第三中学）.巧用平移齐次化方法处理一类解析几何问题[J].数学教学通讯,2023,第27期
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钱春艳（江苏省盐城市射阳县盘湾中学）.“微专题”教学在高三复习中的应用研究 ——以“平面向量与解析几何的交汇题”的教学为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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张子超（南京大学附属中学）.体验概念形成过程 发展数学学习能力 ——以“直线的一般式方程”的教学为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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胡晓楠（重庆市江津中学校）.浅谈核心素养视角下的高中数学概念教学[J].数学教学通讯,2023,第27期
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刘田（江苏省南京市燕子矶中学）.高中数学单元教学的基本思路与实践路径[J].数学教学通讯,2023,第27期
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谢循，严艳华（贵州师范大学数学科学学院）.数学化：数学核心素养培养的一种重要方式[J].数学教学通讯,2023,第27期
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徐道奎（安徽省金寨第一中学；六安市徐道奎名师工作室）.基于问题解决的“离散型随机变量”概念教学[J].数学教学通讯,2023,第27期
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张晓笑，郭美华（山东省济南德润高级中学）.遵循建模规律 培养建模素养 ——以人教A版“古典概型”的教学设计为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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祝维男（江苏省南通市教育科学研究院；江苏省南通市通州区金沙中学）.教材资源整合下的课堂教学研究 ——以“基本不等式（第一课时）”为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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方俊（安徽省黄山市屯溪第一中学）.注重概念生成，提升学生素养 ——以“弧度制（第一课时）”的概念教学为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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陶中亚1，毛永志2（江苏省灌云高级中学；江苏省灌云县第一中学）.运用“学习进阶”理念培养“逻辑推理”素养举隅 ——以“函数周期性”理解与运用教学为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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刘波（吉林省大安市第一中学校）.在生活中感受数学 在应用中提升素养 ——以“不等关系与不等式”的教学为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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王成（江苏省连云港外国语学校）.整体解读梳理，构建过程探究 ——以“函数的单调性”的教学为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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王红（江苏省海安高级中学）.开展深度教学，落实数学素养 ——以“椭圆及其标准方程（第一课时）”为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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何达伟（江苏省南京市第十三中学）.基于数学思维能力培养的课堂教学 ——以“圆锥曲线的定点与定值”的教学为例[J].数学教学通讯,2023,第27期
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姜辣（江苏省南京市建邺高级中学）.问题导学法在高中数学教学中的实践[J].数学教学通讯,2023,第27期
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周海燕（江苏省徐州市第十三中学）.顺应学生思维发展的初中数学教学设计研究[J].数学教学通讯,2023,第26期
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单小燕（江苏省南通市通州区文山初级中学）.适当“留白”成就别样精彩[J].数学教学通讯,2023,第26期
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卢云（重庆市第八中学校）.深研本质 问题驱动 精彩呈现 ——以华东师大版八下“平均数的意义”为例[J].数学教学通讯,2023,第26期
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叶晓红（福建省厦门第六中学）.合理利用思维导图 构建优质复习课堂 ——以“解直角三角形”为例[J].数学教学通讯,2023,第26期
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季学平（江苏省南京市第一中学江北新区分校）.逆向思维，探寻解法 ——一道综合题引发逆向思维解题的思考[J].数学教学通讯,2023,第26期
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潘正标（江苏省苏州工业园区东延路实验学校）.“双减”政策背景下初中数学作业新样态[J].数学教学通讯,2023,第26期
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