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罗乐，张鐇心，赵语凝（四川成都市石室天府中学）.“双减”背景下初中科创教育的探索与实践[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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裴加旺，段捷（北京景山学校）.S-3PBL科创教育模式下高中物理校本课程实践研究——以数字化实验利器传感器的教学应用为例[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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林琼英（福建南安第一中学）.研储蓄之方 明消费之度——以Python“for循环的应用”教学为例[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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冯梦窈（江苏南京市琅琊路小学柳洲东路分校）.“疫”路同行 漫步“云”端——核心素养下“云教学”在小学数学课堂中的实践探究[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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魏凯鑫（江苏南京市江宁区谷里庆兴路小学）.小学数学思维导图构建：数字化教学实践路径[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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孙敏敏，张同光（陕西西安市西咸新区沣东新城高新学校）.利用线上平台为编程教育赋能[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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吴含（江苏南京市琅琊路小学柳洲东路分校）.利用信息技术培养小学数学核心素养的策略[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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金西子（江苏南京市谷里庆兴路小学）.建构小学数学发展性评价体系的有效策略研究[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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梁旭（江苏无锡市厚桥实验小学）.小学生算法思维养成路径与策略解析[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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刘莉（江苏南京市江宁区谷里庆兴路小学）.小学低年级数学课堂混合式教学实践与探索——以金陵微校智慧教学云平台课堂教学为例[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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马伟勋，史旭楠，凌艳（北京市二十一世纪国际学校）.基于项目体验式学习的英文原著阅读教学实践[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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沈维琼（新疆师范大学中国语言文学学院）.信息技术融合视域下中小学语文教学模式优化与变革[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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赵双（江苏无锡市厚桥实验小学）.“动”出思考 “学”活思维——例谈信息技术与数学课程的融合[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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雷静（教育部教育技术与资源发展中心）.中小学研学实践教育实施现状调查研究[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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檀玲（北京市延庆区教育科学研究中心）.校本研学课程资源的开发、设计与实施——以北京市延庆区八达岭中心小学为例[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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卢秋红.“喜迎二十大 奋进新征程·信息技术变革”系列之四 数字化工具引擎助力科创教育落地[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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项华，雷丽媛（北京师范大学物理学系）.从科学知识传授走向科创教育[J].中小学信息技术教育,2022,第8期
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张禄（江苏无锡市第一中学）.基于大概念的高中技术课程整合性教学实践——以“楼道照明系统”单元设计为例[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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周思博（北京师范大学附属中学）.高中人工智能教学之机器学习初探——基于Python的线性回归问题解决[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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周迎春（江苏苏州市吴江区鲈乡实验小学）.学校如何落地信息科技素养教育[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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高瑞红，王消冰.深耕特色课程构建中华优秀传统文化教育新格局[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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李锋（华东师范大学教育信息技术学系）.信息科技课程：从信息素养到数字素养与技能[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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顾小清，张乐乐（华东师范大学教育信息技术学系）.信息科技教师的学科素养与专业发展[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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王振强（北京教育科学研究院）.中小学信息科技课程设计与实施[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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仇大成（江苏滨海县教师发展中心）.基于计算思维的创意编程教学策略[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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张利波1，陆波2（浙江慈溪实验中学；浙江慈溪市观海卫镇中心小学）.从经验到结构究竟有多远——以插入排序谈建构学习SSCS范式[J].中小学信息技术教育,2022,第7期
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