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全疆发（北京化工大学附属中学）.艺术课程实现美育价值的实践与体会[J].中国教师,2022,第7期
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李尔（浙江省宁波市东部新城中心幼儿园）.情境模拟：基于专业成长核心的幼儿园新教师培训模式探索[J].中国教师,2022,第6期
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赵新亮1，郑浩2（北京教育科学研究院；中国青少年研究中心）.中小学教师科研素养现状及影响因素研究[J].中国教师,2022,第6期
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周萍（南京师范大学附属邗江实验小学）.小学数学建模教学的“模型”优化策略[J].中国教师,2022,第6期
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雷丽珍1,2，陈秋萍1，姜宁1（华南师范大学教师教育学部；华南师范大学基础教育与教师教育研究中心）.教师领导者视角下名师工作室主持人角色分析[J].中国教师,2022,第6期
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孙洪伟（南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.儿童语言建构与运用能力培养的实践研究[J].中国教师,2022,第6期
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和学新（天津师范大学教育学部）.主体教育实验在天津[J].中国教师,2022,第6期
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李萍（北京中学）.“双减”背景下落实单元大观念教学的策略探究 ——以高中英语阅读课教学为例[J].中国教师,2022,第6期
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叶柚铀，陆陛华（浙江省桐乡第一中学）.促进深度学习的高中地理教学策略研究与实践[J].中国教师,2022,第6期
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章清（杭州市富阳区教育局）.区域推进，构建小班化教育的“富阳范式” ——共同富裕背景下乡村学校高质量发展的实践[J].中国教师,2022,第6期
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