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期刊文章列表

  • 吴玉国(南京市五老村小学).指向学习经验生长的结构化学习策略[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 荀步章(宝应县实验小学).小学数学因材施教的实践模式建构[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 曹志峰1,李紫月2(贵州省教育科学院教育科研管理所;贵州师范大学教育学院).义务教育阶段学生作业负担的生成逻辑、主要表征与消减路径[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 朱广清(常州市教师发展学院).高效能新教师培训:内在逻辑与实现路径[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 沈智俊(南京市金陵汇文学校).馆校合作开展历史课后服务的实践探索[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 李勇斌(江苏省苏州实验中学).教学意象:思政课的审美改造[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 黄朝侠(苏州市吴江区黎里小学).整全身心视域下劳动教育的“T”态回归[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 廖卫成(阜宁县羊寨初级中学).基于“文学阅读与创意表达”任务群的单元整体教学[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 王永祺(南京师范大学道德教育研究所).高中生喜欢的德育方式及教育建议——基于全国13614个高中生的调查[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 曹海永(南京市长江路小学).交往式作文:基于统编教材的实践研究[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 许丽红(无锡市梅村中心幼儿园).自然空间中互动游戏的开发与实施[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 朱静(苏州市吴江区鲈乡幼儿园教育集团).绘本资源优化幼儿园课程建构的实践研究[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 丁伟伟(宿迁市湖滨新区晓店中心小学).小学综合实践活动中地方课程资源的开发研究[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 周国霞(海安市曲塘小学教育集团双楼校区).课后服务时光里的细碎美好[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 曹海永(南京市长江路小学).研究与写作:成长进阶的力量[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 杨九俊(江苏省教育学会).中国灵魂 世界胸怀——南京外国语学校的高品质建设[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 郭文红(南京市芳草园小学).孩子为什么不愿意上学?[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 石萍.南京师范大学附属小学铁北新城分校 以学生为本位,让每一名学生乐在其中[J].江苏教育研究,2022,第29期
  • 冷品优(无锡市梁溪区教师发展中心).新课标背景下小初英语衔接教学的意义及路径[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 段志贵1,倪娟2,胡梦迪3(盐城师范学院数学与统计学院;江苏教育科学研究院基础教育研究所;南京师范大学教师教育学院).新时代乡村教师专业成长机制与指向:身份认同的视角[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 张峰峰1,张亚琦2(南京师范大学道德教育研究所;四川天府新区信息职业学院).德育一体化建设的价值、困境及应对策略[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 邹寅斐(广东省广州市南沙第一中学).思想政治学科任务设计的教学审思——基于布卢姆认知目标分类学的视角[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 朱征(南京外国语学校).STEM教师自我效能感测量研究的发展脉络与未来展望[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 李丽(河南省社会科学院).智能时代劳动教育的转型与实施路径[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 拾景玉(徐州市民主路小学).小学语文跨学科主题学习的实践探索[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 张阳(吴江高级中学).基于数学深度学习的质疑能力培养进阶[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 顾丽芳(常熟市石梅一体型教育集团).打造“峰值体验” 走向深度学习[J].江苏教育研究,2022,第28期
  • 周振宇(海安市实验小学).共生教育:内涵、特征与实施策略[J].江苏教育研究,2022,第28期
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