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杨嘉云1，任芳2，杨丽媛2（云南省昆明市教科院；云南省昆明市明德中学）.核心素养导向下高中英语写作教学的设计与反思[J].中小学教材教学,2023,第5期
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练舒，朱诲（安徽省合肥市师范附属小学）.以项目化学习推动跨学科整合——以“亲近美妙的大自然，校树银杏伴我成长”为例[J].中小学教材教学,2023,第5期
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王曦，桑芝芳（苏州大学物理科学与技术学院）.基于大概念的高中物理单元教学设计——以电磁学中“场”的自主单元为例[J].中小学教材教学,2023,第5期
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马金星1，王小静2，奚堂3（安徽省阜阳市教育科学研究所；安徽省阜阳市第五中学；安徽省阜阳市第三中学）.深度学习视域下化学单元整体教学设计与实践——以“铁及其化合物”为例[J].中小学教材教学,2023,第5期
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宋玉华（喀什大学人文学院）.从《小马过河》看逻辑知识在小学低年段语文教学中的运用[J].小学语文,2023,第5期
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王成友（广东省深圳市宝安区宝城小学）.关注人物、主题和文化传承，找到思辨的落脚点——以四年级文言文阅读教学为例[J].小学语文,2023,第5期
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郑小花（浙江省杭州市星澜小学）.问题驱动，长文短教——以《芦花鞋》教学为例[J].小学语文,2023,第5期
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张静（南开大学文学院；南开大学中华诗教与古典文化研究所）.诗藻锐初学——从《唐诗三百首》看语文教科书中的古诗[J].小学语文,2023,第5期
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郭艳莹（河北省秦皇岛市教师发展与教研中心）.小学语文单元作业的设计与实施[J].小学语文,2023,第5期
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杜少凡（广东省深圳市龙岗区教育局）.美国“超级句子”写话教学法视域下的写话教学例谈[J].小学语文,2023,第5期
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周语珈（江苏省南京师范大学相城实验小学）.《晓出净慈寺送林子方》深度解读与教学建议[J].小学语文,2023,第5期
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邹渭灿（浙江省余姚市东风小学教育集团）.统编小学语文教科书阅读单元“习作提示”的教学运用——以三年级习作教学指导为例[J].小学语文,2023,第5期
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刘凤1，徐颖2（重庆市两江新区康庄美地第二小学校教师发展中心；重庆市两江新区教育发展研究院）.预测策略单元中习作课的目标设定与教学实施[J].小学语文,2023,第5期
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纪海龙1，张钰杰2（山东省东营市垦利区第三实验小学；广东技术师范大学文学与传媒学院）.劳动情境下的小学语文口语交际教学的内涵与实践路径[J].小学语文,2023,第5期
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朱自强（中国海洋大学行远书院）.整本书阅读与小学生语文阅读能力的提升[J].小学语文,2023,第5期
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