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黄文，李文（湖南科技学院教务处）.以学生发展为中心的大学生创新能力培养模式[J].大学教育,2021,第7期徐升，刘亚敏，陈艺兰，刘敏毅，林小英（福建工程学院生态环境与城市建设学院）.高校在线课程思政建设探索 ——以环境工程微生物学课程为例[J].大学教育,2021,第7期闫娜，李玉萍，王春彦，王燕青（金陵科技学院）.植物学课程教学中融入思政元素的探索[J].大学教育,2021,第7期刘晓华（广西民族大学马克思主义学院）.微生物学课程实施课程思政的探索与实践[J].大学教育,2021,第7期王青，孟筱宇（中国矿业大学公共管理学院）.“一带一路”背景下来华留学研究生培养模式探索[J].大学教育,2021,第7期陈芬^1,2，章联军¹，王晓东¹，金明¹，周宇¹（宁波大学信息科学与工程学院；重庆理工大学电气与电子工程学院）.工程教育认证下物联网工程专业实践教学体系构建与实践[J].大学教育,2021,第7期裴英竹（梧州学院）.中国传统思想对于学生核心素养培育的价值研究[J].大学教育,2021,第7期张国锋^1,2，李冉^1,2，常爱苹^1,2（中国矿业大学(北京)力学与建筑工程学院；深部岩土力学与地下工程国家重点实验室）.高等学校木结构课程现状及教学方法实践探索[J].大学教育,2021,第7期温武，郭四稳，邓霞，李鹏，汤茂斌（广州大学计算机科学与网络工程学院）.新工科背景下的数字人才培养实践教学改革探索[J].大学教育,2021,第7期唐华（广西教育学院艺术学院）.基于“非遗”文化提升乡村美术素养策略研究[J].大学教育,2021,第7期陈晓冬，汪毅，田庆国，蔡怀宇（天津大学精密仪器与光电子工程学院）.高校课程主导-主体式教学模式改革探索 ——以光电图像处理课程为例[J].大学教育,2021,第7期胡斌彬（华侨大学文学院）.中华优秀文化传承与创新人才培养模式改革探索 ——以华侨大学汉语言文学专业实践教育为例[J].大学教育,2021,第7期董文秀，王振华，丁超，赵娜（内蒙古科技大学土木工程学院）.隐性知识视角下的课程教学模式探索 ——以管理学原理课程为例[J].大学教育,2021,第7期吴平颐¹，齐贵超¹，谭红岩²，王华文¹（华东师范大学教师教育实验教学中心；华东师范大学教务处）.高校教师思想政治在线学习校本化建设的探索[J].大学教育,2021,第7期庞荣（华东师范大学党校）.高校“六位一体”强化教师思想政治教育路径探讨[J].大学教育,2021,第7期李印福，叶运黎（辽宁石油化工大学）.全媒体背景下高校学生党建工作路径探析[J].大学教育,2021,第7期韩玉艳，王玉亭，李成友（聊城大学计算机学院）.浅谈编译原理“互联网+”线上多样化教学[J].大学教育,2021,第7期雷鸣，陈华（西南交通大学心理研究与咨询中心）.应用心理学心理健康服务微专业课程体系的构建[J].大学教育,2021,第7期梁家上（广西外国语学院文学院）.应用型高校课程改革背景下学生适应性调查 ——以广西外国语学院汉语言文学专业为例[J].大学教育,2021,第7期吴丹（陕西学前师范学院）.普通高校生化类实验室安全管理现状研究及对策[J].大学教育,2021,第7期门金龙¹，韩运晴¹，熊碧波²（广东石油化工学院机电工程学院；大亚湾石化应急管理有限公司）.安全工程OBE金字塔结构人才培养探索与实践[J].大学教育,2021,第7期张东¹，南军虎¹，安周建¹，侯宏艺²（兰州理工大学能源与动力工程学院；兰州理工大学机电工程学院）.疫情防控下工科专业课云课堂实践探索 ——以流体力学为例[J].大学教育,2021,第7期赵东旭，张永谦，庆宏（北京理工大学生命学院）.通识课生命科学基础的结课内容反思[J].大学教育,2021,第7期容荻风（广西民族大学相思湖学院）.应用型高校专业英语课程教学改革与实践 ——以广西民族大学相思湖学院财务管理专业英语课程教学为例[J].大学教育,2021,第7期王慧（山西农业大学）.高校园林、景观专业城市生态学“课程思政”实践初探[J].大学教育,2021,第7期白燕萍（贺州学院文化与传媒学院）.汉语言文学专业认证的现状分析与发展策略 ——以贺州学院汉语言文学专业论证为例[J].大学教育,2021,第7期董霞，张晓玉，高雪琴（兰州文理学院旅游学院）.以学生为中心的旅游统计学课程混合式教学改革与实践[J].大学教育,2021,第7期张尧，沈娜，胡惠兰，蔡丽娟（华南理工大学广州学院电气工程学院）.应用型电气工程及其自动化专业人才培养的探索与实践[J].大学教育,2021,第7期蒋洪奎，李晓梅，宣仲义（浙江师范大学行知学院）.基于要素重构的线上翻转课堂教学模式探索[J].大学教育,2021,第7期首页上一页 9 10 11 12 13 下一页尾页共有24页，转到页

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