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陈斌年（高台县第一中学）.构建中间理想模型 轻松突破等效平衡[J].理科考试研究,2022,第9期
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彭威，王良伟，胡媛媛（重庆三峡学院）.2021年数学新高考Ⅱ卷试题与课程标准的一致性分析——基于韦伯一致性分析模式[J].理科考试研究,2022,第9期
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闫伟（中山市濠头中学）.解析试题背景 探究数学本质 发展核心素养——2021年福建赛区预赛试题第12题的深度思考[J].理科考试研究,2022,第9期
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刘海涛（芜湖市第一中学）.对2021年新高考Ⅰ卷21题的研究与备考建议[J].理科考试研究,2022,第9期
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金建军1，王凯2，马茂年3（金华第一中学；杭州市源清中学；杭州高级中学）.高考数学浙江卷近五年立体几何解答题透析与备考策略[J].理科考试研究,2022,第9期
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陈亮（广州市南沙鱼窝头中学）.指向批判性思维的高中“说数学”教学案例探究[J].理科考试研究,2022,第9期
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陈泳1，罗辉芳2（中山市濠头中学；中山市杨仙逸中学）.基于2017年普通高中数学新课标的试题命制——以圆锥曲线“等角”问题为例[J].理科考试研究,2022,第9期
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张力1，史红静2（北京市通州区教师研修中心；北京市通州区潞河中学）.运用“转化思想”破解立体几何中的动点问题[J].理科考试研究,2022,第9期
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杨华军1，汤伟2（萧县中学；灵璧中学）.核心素养引领下的高中化学大单元教学探析——以离子交换膜在电化学中的应用为例[J].理科考试研究,2022,第9期
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郭凯琴1，龙阜2，黄雪梅1，马玉霞1，杨志旺1（西北师范大学化学化工学院；兰州第一中学）.通过函数解析式解决离子平衡图象题——以2021年高考全国理综卷化学试题为例[J].理科考试研究,2022,第9期
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王明强（天水市田家炳中学）.不饱和度在有机化学解题中的应用[J].理科考试研究,2022,第9期
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高晓艳（濮阳市第一高级中学）.情境贯穿式教学在高中生物学复习课中的应用——以“血糖平衡的调节”一节为例[J].理科考试研究,2022,第9期
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盛江宁1，井乐刚2（哈尔滨师范大学教师教育学院；哈尔滨师范大学生命科学与技术学院）.人教版高中生物学教材栏目数量统计及特点分析[J].理科考试研究,2022,第9期
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龙宇（佛山市罗定邦中学）.关于一道解三角形问题的命制背景探究[J].理科考试研究,2022,第9期
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黄其芳（闽南师范大学附属中学漳州二中）.高中数学试题命制中常见的错误分析[J].理科考试研究,2022,第9期
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暴雷1，夏伟宁2（哈尔滨市中实学校；黑龙江省教师发展学院）.真实情境下的题目命制与分析——例谈“电容器电容”“phyphox”原创题目分析[J].理科考试研究,2022,第9期
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谭程（阳山县阳山中学）.立足于教材创新实验 落实新课程教学理念——基于教材的2021年物理高考实验创新思维的剖析及教学建议[J].理科考试研究,2022,第9期
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王楠（哈尔滨师范大学教师教育学院）.基于项目学习光的干涉与衍射教学设计——以制作简易全息投影为例[J].理科考试研究,2022,第9期
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张燕如，陶伟（淄博实验中学）.竖直面内圆周运动单轨道最易脱轨位置的探讨[J].理科考试研究,2022,第9期
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张宁（中卫市沙坡头区宣和镇东台学校）.多角度探寻解法 培养学生创新素养——以2021年江苏省连云港市中考数学第16题为例[J].理科考试研究,2022,第8期
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冯岳翔（洛南县城关中学）.解读中考真题 挖掘教材内涵 优化备考策略[J].理科考试研究,2022,第8期
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周泽军1，赵甫政2（武汉市光谷实验中学；武汉市光谷第二小学）.分类思想在初中数学教学中的策略探究[J].理科考试研究,2022,第8期
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李志强1，汪洪潮2（合肥师范学院数学与统计学院；包河区教育体育局教学研究室）.浅谈追问法在初中函数教学中的应用[J].理科考试研究,2022,第8期
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陈娟（如皋市实验初中）.初中数学“情境教学”策略探索与实践[J].理科考试研究,2022,第8期
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李梦莹，许丽苹，王秀艳（吉林师范大学化学学院）.新课标下初中化学生活化教学设计——以“酸碱指示剂”教学为例[J].理科考试研究,2022,第8期
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王群1，李峰2（高青县实验中学；高青县教学研究室）.基于“宏观辨识和微观探析”的教学设计——以鲁教版“水的分解”为例[J].理科考试研究,2022,第8期
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姜黄飞1，沈顺良2（海盐滨海中学；海盐研训中心）.透析试题条件 多路径蕴价值[J].理科考试研究,2022,第8期
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