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支玉恒.“满汉全席”与“农家菜”[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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孙双金.语文教学的规律是什么[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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朱煜.立足儿童视角，落实语文要素[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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孙世梅.落实统编本教材语文要素的有效策略[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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张良花.“汉字真有趣”综合性学习活动设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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陈仕润.“我爱你，汉字”综合性学习活动设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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周海波.“学写简单的研究报告”教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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孙大武.为什么要说“还”？[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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魏小娟.“图书借阅公约”（二下）口语交际教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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周智超.《语文园地三》（四下）教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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徐俊.《牧场之国》（五下）教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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柯向妹，金文伟，唐晴晓.《学弈》（六下）教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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陈林，张宏军.“交流平台”，让激情与展示交相呼应[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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何燕，祁志.“汉奸和特务为什么都很丑陋？”[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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王萌.“看看”和“看一看”[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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张云鹰，余映潮（广东深圳市宝安区海旺学校/中国教育学会中学语文教学专业委员会）.辩论，让思维之美在语文课堂跳跃 ——“辩论”（六下）口语交际教学及评析[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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崔蕾（江苏无锡市扬名中心小学）.让检讨书“变废为宝”[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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李小玉（重庆两江新区星光学校）.激发情感，推荐我喜爱的动物 ——导读课教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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唐梅，田淑萍（重庆两江新区星光学校）.探究情感，一群“受宠”的猫 ——精读课教学设计[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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盛新凤（浙江湖州市教育科学研究中心）.为孩子找一本『手边书』[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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支玉恒（著名语文教学专家）.教师敢放手，学生就起飞 ——学生佳作展示及教学说明[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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谭超，刘荣华（浙江杭州市基础教育研究室附属学校/浙江杭州市基础教育研究室）.在“矛”“盾”中学习在“矛”“盾”中思辨 ——《自相矛盾》（五下）教学设计及评[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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魏星（江苏无锡市梁溪区教师发展中心）.兴发律：创生真实的情境 ——以《三黑和土地》教学为例[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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余乐平（重庆两江新区星光学校）.寻找情感密码，做“云上动物园”撰稿人 ——四年级下册第四单元教学设计说明[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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翟纯红，王维诚，汤瑾.三年级下册第五单元学生习作及点评[J].小学语文教学(会刊),2022,第4期
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夏芳.又见支玉恒[J].小学语文教学(会刊),2022,第3期
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李海丹，孙岚.基本学情起点的“分步式二次写作”新实践 ——“我做了一项小实验”（三下）教学设计及评析[J].小学语文教学(会刊),2022,第3期
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吴民益.“双减”背景下语文作业应有的四个变化[J].小学语文教学(会刊),2022,第3期
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谢立群.低段非书面家庭作业设计的思考与实践[J].小学语文教学(会刊),2022,第3期
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张永杰.核心作业进课堂：减负增效的有力举措[J].小学语文教学(会刊),2022,第3期
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