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邱建花.微课在小学数学教学中的应用[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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陈金飞（江苏启东实验小学）.促进深度理解的小学数学作业设计策略[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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周莉1，林俊2（江苏仪征市实验小学；扬州市育才小学）.从“照猫画虎”到意义建构——对“用字母表示线”的教学思考[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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朱乐平（浙江杭州市上城区教育学院）.如何更好地理解两位数乘法竖式中的“省略”[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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周洁（浙江杭州市胜利山南小学）.如何帮助学生理解平行四边形边与角的特征[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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胡琼（浙江宁波市北仑区新碶小学）.“埃及分数”让异分母分数加、减法的练习更有趣[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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朱丽娜（华东师范大学宁波艺术实验学校）.怎么做能更好地理解有余数除法的问题[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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周冬梅（清华大学附属小学商务中心区实验小学）.且行且悟 做一个好老师[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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周冬梅（清华大学附属小学商务中心区实验小学）.运用“自我暗示法” 提升教师自我效能感[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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裴昌根1,2，陈春亘3（西南大学教师教育学院；伊犁师范大学教育科学学院；四川成都师范附属小学）.小学生数学问题提出表现的调查分析与教学启示[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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孔忠伟（浙江杭州市钱江湾小学）.关注语言走向，提升语言能力[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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代钦（内蒙古师范大学科学技术史研究院）.漫画中的数学教育意涵——以丰子恺漫画为中心[J].小学教学(数学版),2022,第5期
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陈选峰（浙江临海市哲商小学）.引发学生思辨 开展“靶向”学习——“分数的意义”教学思考与实践[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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陈金飞（江苏启东实验小学）.让教育凸显社会变革的力量——读《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》有感[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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李小强（陕西师范大学林凯城小学）.小学数学教师的成果从哪来——例谈数学教学写作[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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范雯芩.抓好课程建设，提升行动引领力[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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陈欢.经合组织：教师要成为学习的专家[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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常立钢（河南郑州经济技术开发区教育教学研究室）.如何应对学生的“启而不发”——“找规律”观课反思[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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张雪芳（浙江平湖市实验小学教育集团）.小学数学"趣·宜·灵"三元素作业设计路径[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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陈选峰（浙江临海市哲商小学）.目标思辨：让思维散发理性之光[J].小学教学(数学版),2022,第4期
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