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尹梦梦（江苏省南京工程高等职业学校）.以学生职业能力培养为切入点的高职英语特色教学[J].校园英语,2021,第50期
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岳宝华（朔州师范高等专科学校）.基于移动终端的高专公共英语混合式教学[J].校园英语,2021,第50期
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吴利利（广东省广州市增城区派潭中学）.在高中英语写作课中开展形成性评价的实践探索[J].校园英语,2021,第50期
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包筱艳（福建省顺昌县洋口中心学校）.初中英语支架式教学中核心素养培养探究[J].校园英语,2021,第50期
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蔡素梅（福建省永泰县青云中学）.初中英语阅读教学融合学科核心素养的策略探究[J].校园英语,2021,第50期
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曹静静，刘舒洁（湖北第二师范学院）.论初中英语线上教学中激励机制的有效度[J].校园英语,2021,第50期
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陈晓萍（福建省三明市将乐县高唐初级中学）.初中英语教学中的课堂导入策略探析[J].校园英语,2021,第50期
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陈芫芫（福建省晋江市第五实验小学）.思维导图在小学英语教学中的应用实践研究[J].校园英语,2021,第50期
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陈英玉（福建省德化县第三中学）.初中英语读写结合教学模式初探[J].校园英语,2021,第50期
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陈宇（常州市新北区飞龙中学）.基于思维品质培养的初中英语课堂活动情境的创设[J].校园英语,2021,第50期
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程卓（华中科技大学附属中学）.浅谈ARCS学习动机模型在初中英语听说课中的运用——以七上Unit 6 “Do you like bananas?” Section B（1a-1e）为例[J].校园英语,2021,第50期
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戴欣（徐州市睢宁县城西学校）.翻转课堂应用于初中英语教学的可行性分析[J].校园英语,2021,第50期
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刘豆豆（西安电子科技大学）.《李尔王》中语言特色和人物性格的悖论效果[J].校园英语,2021,第50期
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杨恕华（苏州健雄职业技术学院）.大学生英语议论文与记叙文中连接词使用的对比研究——基于WECCL（中国学生笔语语料库）的语料[J].校园英语,2021,第50期
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姚姝（安徽新华学院外国语学院英语系）.基于语料库的中国英语学习者逻辑连接词使用研究[J].校园英语,2021,第50期
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刘佳鑫（渤海大学）.基于CLEC语料库的写作名词错误分析研究[J].校园英语,2021,第50期
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谷雨（石家庄邮电职业技术学院）.关联翻译理论在英语笔译实践中的应用简析[J].校园英语,2021,第50期
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郭明珍（聊城大学外国语学院）.浅析“三美论”在许渊冲古诗词英译本中的应用[J].校园英语,2021,第50期
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周琼（湖北大学外国语学院翻译系）.翻译过程中的二语词汇语义干扰效应研究[J].校园英语,2021,第50期
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莫红利（湖州师范学院外国语学院）.互联网+背景下小组合作翻译与同伴互评相结合的教学模式探究[J].校园英语,2021,第50期
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王国萍（晋中信息学院）.基于产教融合培养国际化人才的大学英语教学改革研究[J].校园英语,2021,第50期
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徐丽敏（聊城大学）.提高大学英语教学中英美文学比重的实践探索[J].校园英语,2021,第50期
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杨建中（盐城师范学院外国语学院）.浅述预科英语教材特色与使用体会——以普通高等学校预科教材（修订版）一年制《英语》为例[J].校园英语,2021,第50期
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杨帅，王瑜洁（河北师范大学大学外语教学部）.混合式教学模式下课程思政与大学英语教学融合的实践性研究[J].校园英语,2021,第50期
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杨维瑜（山东政法学院）.分角色讨论组在大学英语口语教学中的应用研究[J].校园英语,2021,第50期
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孔一鸣（青岛大学）.探析大学英语在线学习平台对学生自主学习能力的影响[J].校园英语,2021,第50期
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