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陈晓琴（江苏省启东市英邦小学）.让图式阅读成为古诗文教学的助推器[J].语文世界(教师之窗),2022,第5期
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邹惠珍，戈春华（江苏省苏州高新区狮山实验小学校）.整体观瞻，层级感悟，强化落实“语文要素”——以“体会动态描写和静态描写”为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第5期
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毛莱莱（浙江省杭州市濮家小学）.疫情背景下小学中段微写作的在线指导[J].语文世界(教师之窗),2022,第5期
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王定军（江苏省洪泽中学）.祥林嫂的悲剧性格探析[J].语文世界(教师之窗),2022,第5期
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张红学（江苏省如皋市石庄初中）.立足四度，构建生动课堂——聆听专家说明文教学的心得体会[J].语文世界(教师之窗),2022,第5期
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钦冬（江苏省徐州市睢宁县王集第二中学）.在初中语文学科教学中渗透人格教育[J].语文世界(教师之窗),2022,第5期
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徐君彩（江苏省南京市金陵中学龙湖分校小学部）.从“浅尝重复”走向“实证系列”——“依托绘本提升低年级学生口语交际能力的实践研究”文献综述[J].语文世界(教师之窗),2022,第5期
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余美琴（湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学初中部）.浅议初中文言文课后练习的梳理与运用[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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李燕（甘肃省酒泉育才学校）.初中事理说明文教学内容探析[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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顾正群（江苏省海安市墩头镇墩头初级中学）.《马说》中的辩证思维解析[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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范钦玲（江苏省如皋市磨头镇磨头初级中学）.初中作文教学中细节描写指导策略研究[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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郑国芬（天津市滨海新区大港桃李园小学）.“双减”政策下语文作业创新形式[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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何彦亭（甘肃省庆阳市镇原县临泾镇中心小学）.“双减”政策下的小学语文教育优化方案研究[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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王春荣（陕西省西安市秦川中学）.以群文阅读提高中学生写作能力的教学策略探究[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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武丽（山东省青岛西海岸新区泊里小学）.浅谈小学语文教学中如何培养学生学习习惯[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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薛小玲（江苏省如皋中学）.探读细节描写 分析人物性格——对《林教头风雪山神庙》的细节解读[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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杨桂娜（山东省青岛西海岸新区泊里小学）.情境教学法在小学语文教学实践中的应用研究[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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黄惠（山东省枣庄市薛城区临山小学）.以阅读启蒙为例探讨德育语文课程活动体系构建路径[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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毛文伟（江苏省常州市龙城小学）.依文体特点而教 显民间故事魅力——浅析部编教材民间故事类课文的“育人价值”[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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翟俊泉（江苏省启东市教师发展中心）.基于个性化阅读视角 谈“启润”高中语文教学[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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李振峰（山东省菏泽市单县第一中学）.揣摩用典 体味深意——浅析在细读中培养古诗词“审美鉴赏”能力的教学策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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柏正琴（江苏省扬州市宝应县望直港镇中心小学）.依托文本载体 历练思维能力——以统编版《王戎不取道旁李》一文的教学为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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冷冰冰（山东省青岛市西海岸新区实验初级中学）.初中语文革命传统诗歌教学策略探析[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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刘仲杰（山东省青岛西海岸新区东岳路小学）.小学语文教学中的心理健康教育渗透[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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袁晓英（山东省滨州市邹平经济技术开发区实验学校）.小学作文教学生活化的探索与实践研究[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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叶水涛.漫说教育家[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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任洁（江苏省句容市实验小学）.让语文核心素养在落实单元要素中落地[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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陈俊玲（江苏省南通市启东市万安小学）.浅谈小学语文多样化课堂小结策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第4期
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