期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
王忠昌^1,2，姜秀玲³（南宁师范大学职业技术教育学院院；南宁师范大学中国-东盟职业教育研究中心；南宁师范大学职业技术教育学院）.越南《职业教育法》：修订背景、文本分析及经验启示[J].职教论坛,2021,第2期乐传永¹，王清强²（宁波大学教师教育学院；浙江医药高等专科学校教学质量管理中心(产教融合与应用型大学建设研究所)）.2020年我国职业技术教育理论研究概况 ——基于对2020年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析[J].职教论坛,2021,第2期徐隽（浙江工商职业技术学院；天津大学教育学院）.社区教育促进城市困境家庭子女心理健康的路径探究[J].职教论坛,2021,第2期张宏亮（深圳技师学院职业技能教育研究所）.“技师学院纳入高等院校序列”政策价值、权属争论与发展理路[J].职教论坛,2021,第2期羌毅^1,2,3，姜乐军⁴（南通职业大学党委；南通市职业技术教育学会；南通市职业技术教育研究中心；南通职业大学发展规划处(高教研究所)）.产教融合中高职生文化资本再生产的基本范式探析[J].职教论坛,2021,第2期邓顺妹，刘炜杰（江苏省陶都中等专业学校）.中等职业学校公共基础课程研究性学习的构建[J].职教论坛,2021,第2期陈庆合¹，邓泽民²，王剑锋¹（河北科技师范学院；中国职业技术教育学会）.我国职业教育校本课程及其治理探究[J].职教论坛,2021,第2期庄西真.一定要把技术师范大学办好[J].职教论坛,2021,第2期陈嵩¹，张玲玉²，纪帅²（上海市教育科学研究院；上海师范大学）.不同区域开展校企合作差异性分析 ——基于我国31省区中等职业学校的比较[J].职教论坛,2021,第2期（《职教论坛》编辑部）.《职教论坛》征稿启事[J].职教论坛,2021,第2期易晨希，沈绮云，李文，胡顺义（中山职业技术学院）.高职院校学生学习投入现状调查与建议 ——帮学课程开发学情调查[J].职教论坛,2021,第1期修南（辽宁师范大学教育学院）.产教融合的制度变迁、问题及优化路径[J].职教论坛,2021,第1期冯旭芳¹，张桂春²（浙江工业职业技术学院；辽宁师范大学教育学院）.高职院校教师实践教学胜任力结构模型构建[J].职教论坛,2021,第1期丛倩，黄华（南京科技职业学院）.共生理论视域下的产教融合校企协同“走出去”研究[J].职教论坛,2021,第1期李梦卿^1,2，邢晓³（湖北大学教育学院；湖北大学职业教育研究院；武汉大学教育科学研究院）.“双高计划”高职院校文化创新建设研究 ——基于企业识别系统（CIS）理论的视角[J].职教论坛,2021,第1期唐智彬，刘佳威（湖南师范大学）.论“以学生为中心”的学校文化视域下职业教育课程改革思路[J].职教论坛,2021,第1期崔凯，龙绘锦（河北工艺美术职业学院）.职教本科教育的应然价值、意蕴与办学路向探讨[J].职教论坛,2021,第1期田静¹，石伟平²（华东师范大学职业教育与成人教育研究所；华东师范大学）.从摇篮到生涯：类型化改革背景下现代职业教育体系之思考[J].职教论坛,2021,第1期刘畅，宋改敏（天津职业技术师范大学）.SECI模型下高职教师学科教学知识的发展路径研究[J].职教论坛,2021,第1期侯怀银^1,2，王晓丹³（山西大学教育科学学院；山西大学社会教育研究中心；山西大学）.“继续教育”解析[J].职教论坛,2021,第1期陈慧梅，谢莉花（同济大学职业技术教育学院）.“学术性”与“职业性”：新时代职教教师教育发展的核心问题探究[J].职教论坛,2021,第1期欧阳河（湖南省教育科学研究院；中山职业技术学院欧阳河职教工作室）.帮学课堂：从“跟我学”到“帮你学”的课堂革命[J].职教论坛,2021,第1期桂敏（北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所）.国际视域下终身学习概念特征、政策逻辑与价值反思[J].职教论坛,2021,第1期徐峰，范栖银（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.瑞士中等职业教育发展：现状、挑战及启示[J].职教论坛,2021,第1期姜蓓佳¹，皇甫林晓²（华东师范大学国家教育宏观政策研究院；华东师范大学教育管理学系）.省级政府执行高职分类考试改革的政策偏差与矫正 ——以史密斯的政策执行过程理论为视角[J].职教论坛,2021,第1期邵晓枫，康开宇（四川师范大学终身教育与学习研究中心）.中国现代社会教育政策的演进与反思[J].职教论坛,2021,第1期崔铭香，樊小星（江西师范大学教育学院）.终身学习视域下农业转移人口城市性提升与市民化策略研究[J].职教论坛,2021,第1期陆俊杰（中原工学院马克思主义学院；中原工学院校报编辑部）.教育治理中的类型教育理论与实践[J].职教论坛,2021,第1期首页上一页 9 10 11 12 下一页尾页共有12页，转到页

期刊文章列表