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张利华（浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.基于循证的区域教研范式探索 ——以浙江省杭州市富阳区的学前教研为例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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高一鸣（浙江省杭州市崇文实验学校）.小学英语阅读教学中问题设计的策略 ——以《新思维小学英语》（一年级起点）四年级下册Chapter 6 Learn to read为例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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刘颖（四川省宜宾市屏山县君山路小学）.课堂分级阅读对小学高段学生英语能力影响的研究[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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林红，刘明（北京市昌平区教师进修学校；北京市昌平第二实验小学）.项目式学习视域下的小学英语单元整体教学实践* ——以北京版《英语》五年级上册Unit 5 Different Countries为例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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孙建顺（江苏省常州市新北区孟河实验小学）.小学体育家庭作业结构化实施的策略* ——以水平二“足球控球”单元为例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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吴晓婷（福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学）.美育融入道德与法治单元整体教学的策略 ——以五年级上册“骄人祖先 灿烂文化”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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俞竹华，叶健，徐惠英（浙江省杭州市江心岛小学）.特别的爱给可爱的你 ——特殊需要学生德育品牌创建案例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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王炜辰（台州大江教育咨询有限公司）.学科实践的定位、特征与设计框架[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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朱倩云，何曙君（浙江省东阳市第二实验小学；浙江省东阳市教育局教研室）.建构概念 形成观念 提升素养 ——以教科版《科学》四年级上册《声音的高与低》一课为例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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沈建华，李泽泉，徐桑桑（杭州师范大学经亨颐教育学院；浙江师范大学附属丁蕙实验小学）.基于学科素养 改进结果评价* ——小学评价改革的校本探索与实践[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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金叶（浙江省湖州市长兴县吕山乡中心小学）.提升小学科学单元复习实效性的策略 ——以教科版《科学》为例[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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周宏亮（浙江省湖州市德清县实验学校）.指向核心素养的小学科学交流研讨策略[J].教学月刊(小学版),2023,第30期
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支丹婷，钟立（浙江省杭州市余杭区未来科技城海曙小学；浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院）.以结构化视角探究四边形概念本质 ——“四边形的认识”的教学实践与思考[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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李国强，苗珠珠（杭州师范大学中国教育现代化研究院；杭州师范大学经亨颐教育学院）.理性思维培养：核心素养下小学数学概念教学的根本[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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金海波（浙江省杭州市澎汇小学）.人文立趣、方法立序、素养立意：小学数学命题策略[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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顾志能（浙江省杭州市滨江区教育研究院）.理法更分明 教学更合理[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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邵汉民（浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学）.“熟悉”的“陌生人”[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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江燕，郜舒竹（首都师范大学初等教育学院）.“平行四边形的面积”教学中的问题分析[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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平国强（浙江省杭州市基础教育研究室）.学业质量标准的具体化与分阶描述* ——以人教版教材五年级上册“数与运算”为例[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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孙晓天，邢佳立（中央民族大学；浙江外国语学院教学月刊社）.真实情境在教学方式转变中的意义 ——孙晓天教授访谈录（十）[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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岳增成，林永伟（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州师范大学继续教育中心）.基于数学史的运算一致性教学的思考[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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蒋康丽（浙江省杭州市临平区文正小学）.在多元表征中促进算理算法的融通 ——“笔算除法”的思考与实践[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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郑杏桃，岳增成（广东省中山市实验小学；杭州师范大学经亨颐教育学院）.历史启迪教学 再现知识本质 助力学生深度理解* ——以“分数除法”教学为例[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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袁慧（浙江省杭州市临平区南苑小学）.立足基础，多元表征，辨析对比，感悟算理 ——“两位数乘两位数”拓展内容的实践与思考[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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秦碧芳（浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学）.如何更好地建立数量关系模型[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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陈金波（浙江省宁波市奉化区溪口镇中心小学）.如何帮助学生理解“积的变化规律”[J].教学月刊(小学版),2023,第29期
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