-
赵丽华，刘东慧，李彦波（石家庄高新技术产业开发区外国语学校）.小学英语作业设计中思维导图的应用 ——以冀教版三年级起点小学英语作业设计为例[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
张莉莉1，李艳辉2（秦皇岛市北戴河区蔡各庄小学；秦皇岛市教科所）.“沉浸式体验”教学策略的设计与实践[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
董君梅（唐山市丰南区实验小学东校区）.立足语文教学设计研究提升教师学科专业素养[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
洪菊珍（永安市东门小学）.让高阶思维训练在文言文教学中落地生根[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
赖茵（钦州市第八小学）.“双减”背景下小学数学作业的设计[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
郭红（雄安新区雄县龙湾总校龙南小学）.三步走 助推小古文教学走向精彩[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
吴静（杭州市胜利山南小学）.高段阅读教学中传统文化意识的渗透策略 ——以PEP 7 Unit 3 Read and write 为例[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
施云霞（宜兴市范道实验小学）.基于“双减”背景的小学英语单元整体作业设计[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
董玉新1，孔娟2（沧州市运河区教体局教研室；沧州市运河区解放路小学）.立足学科核心素养培养学生关键能力 ——蜡烛“燃烧秘密”的探究与思考[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
温昕（石家庄市栾城区聂家庄学校）.六年级数学常见错题分析研究[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
王久儒（唐山师范学院滦州分校）.数学概念教学的深度学习策略[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
徐静（日照经济开发区实验小学）.小学古诗类型及教学浅议[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
黄爱治（厦门市同安区四林小学）.深度探究 掘取短线活动的最大价值 ——小学综合实践活动教学探微[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
王双双（定州市帅村小学）.基于“双减”下的小学英语作业优化设计[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
何嘉（常州市局前街小学教育集团华润小学）.学生量感培育的途径与策略探析[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
徐平（盐城市亭湖区实验小学）.小学语文学习活动设计要凸显“四性”[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
苏佳会（隆尧县实验小学）.浅谈培养小学生计算兴趣的方法[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
陈娟（盐城市解放路实验学校）.给学生提问的机会[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
吴岩松.绘画作品选[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
苏珊（河北省辛集市实验中学）.教师的成熟之路[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
王大明（秦皇岛市北戴河区牛头崖小学）.聚焦小学英语阅读有效教学的探究[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
《教育实践与研究》编辑部.本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事[J].教育实践与研究,2022,第28期
-
王燕玲1，姜晓艳2（石家庄市教育科学研究所；石家庄市长安区润苗幼儿园）.培养幼儿规则意识的教育策略研究 ——以体能大循环游戏活动为载体[J].教育实践与研究,2022,第27期
-
尹朝勇，姜艳（巨鹿县实验中学）.优化课堂心理环境提高学科德育实效 ——“双减”背景下发挥学科育人功能的实践与思考[J].教育实践与研究,2022,第27期
-
郑天竺（琼台师范学院）.基于DAP 教育理念的幼儿自主游戏环境创设[J].教育实践与研究,2022,第27期
-
王晓娟（河北省教育科学研究院）.“双减”背景下义务教育阶段提高作业有效性探究[J].教育实践与研究,2022,第27期
-
闫少龙（馆陶县王桥中学）.新时代背景下教师专业发展存在问题及对策[J].教育实践与研究,2022,第27期
-
聂川，刘会臣，孙胜楠，张金宣（河北美术学院）.疫情背景下艺术高校教学现状的再思考[J].教育实践与研究,2022,第27期
|