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左敏，滕新营，赵德刚（济南大学材料科学与工程学院）.基于OBE 理念的工科专业教学效果评价方法研究 ——以“金属工艺学”课程为例[J].科教导刊,2023,第30期
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张连富，张向阳，陈潇（安徽理工大学矿业工程学院）.现代产业学院多专业交叉人才培养探索 ——以煤矿充填开采为例[J].科教导刊,2023,第30期
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葛亚楠，徐锋，王化明，葛旺（南京航空航天大学公共实验教学部；南京航空航天大学机电学院）.工训大赛牵引下的水下机器人实践教学课程探索[J].科教导刊,2023,第30期
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韩宋佳，刘洪山（华南农业大学电子工程学院(人工智能学院)）.数字集成电路课程教学改革探索[J].科教导刊,2023,第30期
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隋译萱，刘栋，王冠（广西财经学院）.“双一流”建设背景下高校加强研究生导师队伍建设的思考[J].科教导刊,2023,第30期
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黄信，吴堃，张弛（中国民航大学交通科学与工程学院）.新工科视角下桥梁工程课程群建设与实践[J].科教导刊,2023,第30期
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陈惠惠，徐慧琳，袁开军（盐城工业职业技术学院）.基于5C 核心素养模型的建筑设计专业课程教学改革研究[J].科教导刊,2023,第30期
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李妍，郑丽（天水师范学院机电与汽车工程学院）.以应用型人才培养为导向的“材料科学基础”混合式教学实践[J].科教导刊,2023,第30期
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单岩（海南热带海洋学院外国语学院）.大学英语课程教学改革实践研究 ——以海南热带海洋学院为例[J].科教导刊,2023,第30期
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张丽，刘琼玉，杨志华（江汉大学环境与健康学院）.基于激发学习兴趣的“环境工程原理”课程改革与实践[J].科教导刊,2023,第30期
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翁晓斌，何晴霞（三江学院外国语学院）.大学英语语法线上线下混合式教学效果研究[J].科教导刊,2023,第30期
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张嘉玲，何铬颖（湘南学院外国语学院）.当代大学生就业心态现状及对策研究[J].科教导刊,2023,第30期
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金玲玲，朱厚锐（海南师范大学数学与统计学院）.基于线上课程的学生学习行为分析 ——以某校大学数学课程为例[J].科教导刊,2023,第30期
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沈开忠，叶国英，韩慧慧，赵春阳（宁波卫生职业技术学院护理学院）.外科护理SPOC 教学对教学效果影响的实证分析[J].科教导刊,2023,第30期
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王卉，魏爱民，黎冬楼（海南科技职业大学）.“1+X”证书背景下职业本科专业英语活页教材设计研究[J].科教导刊,2023,第30期
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李晓玉，王忠，张哲聪（中国地质大学(武汉)公共管理学院；湖北开放大学(湖北科技职业学院)）.新文科背景下公共管理类专业实践教学改革研究[J].科教导刊,2023,第30期
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赖欣（湖南大众传媒职业技术学院）.职业本科教育服务“三高四新”策略研究[J].科教导刊,2023,第30期
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封声凤，罗金连，孙凌云（贺州学院建筑与电气工程学院）.装配式建筑技能人才培养模式探索 ——以贺州学院装配式现代产业学院为例[J].科教导刊,2023,第30期
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郭婉宜，张武雄，马立娟（广东江门中医药职业学院）.校园文化对高职学生心理健康影响研究与实践 ——以广东江门中医药职业学院为例[J].科教导刊,2023,第30期
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孙敏，刘宇华，王宝英（吕梁学院）.大学生情绪智力与生涯适应力的关系：成就动机的中介作用[J].科教导刊,2023,第30期
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杨茜，魏强（河北大学经济学院）.应用型高校经济管理类课程教学质量提升策略[J].科教导刊,2023,第30期
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李高尚，郭立娜，邵菊欣（烟台理工学院基础教学部；烟台南山学院应用数学与数据计算系）.“概率论与数理统计”课程“一平台，多辅助”，混合式教学实践研究[J].科教导刊,2023,第30期
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吴才章，赵志科（河南工业大学电气工程学院）.研究生专业课程“现代传感与检测技术”教学改革探索[J].科教导刊,2023,第30期
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华雪婷（徐州财经高等职业技术学校）.高职心理健康教育与思政教育融合路径探究[J].科教导刊,2023,第30期
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林子晶，邓琴，明佳（重庆医科大学附属第二医院乳腺甲状腺外科）.乳腺外科中如何基于“生物—心理—社会模型”对年轻医生展开临床教学工作[J].科教导刊,2023,第30期
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张绘丽（潍坊科技学院外国语学院）.基于认知技术的大学英语个性化学习路径设计[J].科教导刊,2023,第30期
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蒲崇敬（重庆医科大学马克思主义学院）.高校思政课教师数字素养提升的现实困境与优化路径[J].科教导刊,2023,第30期
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尹子航（中国人民武装警察部队海警学院）.“雨课堂+SPOC”混合教学模式在军校大学英语教学中的应用[J].科教导刊,2023,第30期
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黄涵（三明技师学院）.“互联网+”时代“单片机应用技术”网络课堂教学措施探析[J].科教导刊,2023,第30期
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刘丽丽（南京工业大学能源科学与工程学院）.新工科背景下“材料科学基础”课程教学改革探索[J].科教导刊,2023,第30期
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