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期刊文章列表

  • 陈凯(江苏省启东市教师发展中心).价值观培植与践行:生活德育的高质诉求[J].教育视界,2021,第22期
  • 陈玉琴,葛亚红(江苏省江阴市北大街小学).小学“后进生”积极心理调适的策略研究[J].教育视界,2021,第22期
  • 徐燕娟(江苏省常州市三井实验小学).做一个求索的行者[J].教育视界,2021,第22期
  • 张贤志(《教育视界》编辑部).文化领导力:徐燕娟校长的办学密码[J].教育视界,2021,第22期
  • 王玉东(江苏省海安市曲塘小学教育集团).让文化成为年级部管理的原动力[J].教育视界,2021,第22期
  • 韦云成(淮阴师范学院第一附属小学承德路校区).劳动育人的校本探索与实践[J].教育视界,2021,第22期
  • 程先国(重庆市开州区教师进修学校).有效开展微课题研究的行动要诀[J].教育视界,2021,第22期
  • 袁明玉(山东省威海市第二实验小学).老师,请放下爱的名义[J].教育视界,2021,第22期
  • 黄小燕(江苏省常州市教育科学研究院).基于核心素养的小学英语学科教学关键问题建构与应用[J].教育视界,2021,第21期
  • 潘俊吉1,朱兰萍2(江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学;江苏省常州市冠英小学).以关键问题为导向培养小学生语言理解能力[J].教育视界,2021,第21期
  • 吴洪菲1,黄小燕2(江苏省常州市紫云小学;江苏省常州市教育科学研究院).分级建构,分步探究——例谈小学英语教学中如何培养学生文化意识[J].教育视界,2021,第21期
  • 孟亚玲,陈迪(延安大学教育科学学院).从教材内容看初中英语课程文化意识目标的达成——以人教版初中英语教材为例[J].教育视界,2021,第21期
  • 周丽萍(江苏省宜兴外国语学校).指向深层阅读教学的文本“四构”[J].教育视界,2021,第21期
  • 崔静梅(江苏省海安市实验小学).基于文本重构的小学英语语法教学项目化学习实践[J].教育视界,2021,第21期
  • 何欢欢(江苏省南京市第二十九中学).语篇结构思维导图在概要写作教学中的应用[J].教育视界,2021,第21期
  • 杨丽华1,黄小燕2(江苏省常州市局前街小学;江苏省常州市教育科学研究院).厘定关键问题,构建评价指标——小学英语教学中抽象逻辑思维能力培养的基本策略[J].教育视界,2021,第21期
  • 王蕾(江苏省常州市兰陵小学).教学关键问题引领下的学习能力培养[J].教育视界,2021,第21期
  • 徐文娟1,黄小燕2(江苏省常州市新北区孝都小学;江苏省常州市教育科学研究院).浅论小学英语积极学习情感的评价指标与教学策略[J].教育视界,2021,第21期
  • 钟洁(江苏省南京市第一中学初中部).巧设表达情境,探究主题意义——译林版八年级下册Unit 6 Grammar板块教学设计与思考[J].教育视界,2021,第21期
  • 顾琴(江苏省泰兴市第一高级中学).思维导图在读写结合任务中的应用策略[J].教育视界,2021,第21期
  • 何采洁(江苏省无锡市南长街小学).支架理论指导下的小学英语演讲稿写作教学[J].教育视界,2021,第21期
  • 夏子(江苏省南京市第一中学初中部).劳动教育理念引领下初中英语写作教学初探[J].教育视界,2021,第21期
  • 赵大中(江苏省连云港市新海实验中学).教给孩子一生受用的东西[J].教育视界,2021,第21期
  • 卢山(江苏省南京外国语学校仙林分校).紧扣主题构造、实施“树”型任务——译林版五年级下册Unit 5复习课教学设计与反思[J].教育视界,2021,第21期
  • 张海燕(江苏省南京市教学研究室).项目学习在小学英语复习课中的应用——以译林版五年级下册Unit 5 Helping our parents为例[J].教育视界,2021,第21期
  • 顾琴(江苏省泰兴市第一高级中学).合理利用思维导图,提升写作教学效益——一节读后续写教学设计与思考[J].教育视界,2021,第21期
  • 卞学华(江苏省泰州市教育局教研室).培养思维品质,提高写作能力——兼评顾琴老师的读后续写教学设计[J].教育视界,2021,第21期
  • 马黎燕(南京师范大学金陵女子学院).爱德华·鲍沃尔·李敦与《庞贝城的末日》[J].教育视界,2021,第21期
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