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格·伊万诺夫，汪剑钊.请你和我说一会儿废话……[J].快乐阅读,2022,第3期
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张美婷，代启天（广西师范大学历史文化与旅游学院）.《糖史》引《滇海虞衡志》史料献疑[J].快乐阅读,2022,第3期
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麦地娜·艾买尔江（喀什大学中国语言学院）.汉维人称代词的对比与翻译[J].快乐阅读,2022,第3期
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生悦（南京理工大学紫金学院）.英语翻译视角下英语文化传播特点与创新策略[J].快乐阅读,2022,第3期
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任梓嘉，何婷婷（长春师范大学）.“浅浅地教语文”——肖培东《孔乙己》课例特色分析[J].快乐阅读,2022,第3期
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黄静（宁夏大学）.家庭、学校和社会在思政课建设中教育共识的构建[J].快乐阅读,2022,第3期
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连瑾（甘肃钢铁职业技术学院）.“三教”改革背景下高职院校外语教学改革分析[J].快乐阅读,2022,第3期
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王亭，吴伟，霍乃瑞（扬州大学）.红色音乐融入高校美育工作的价值及途径[J].快乐阅读,2022,第3期
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杨梦.核心素养理念下初中英语阅读教学策略探析[J].快乐阅读,2022,第3期
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张惠（唐山学院）.高校书法思政教育新思路研究[J].快乐阅读,2022,第3期
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陈思，周燕，田甜（安徽城市管理职业学院商贸管理学院）.文化认同视角下跨文化交际水平提升建议[J].快乐阅读,2022,第3期
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吴俐（江苏省交通技师学院）.大数据背景下高校思想政治教育创新研究[J].快乐阅读,2022,第3期
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吕静（三门峡社会管理职业学院）.课程思政融入高职院校创新创业教育路径探析[J].快乐阅读,2022,第3期
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张戈（陕西工业职业技术学院）.以红色经典艺术为载体培育学生技能报国理想的探索与实践[J].快乐阅读,2022,第3期
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李俊清（莆田学院基础教育学院）.教育惩戒权对高校师范生师德与教育法律法规的影响[J].快乐阅读,2022,第3期
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李夏（沈阳工学院）.以学生党员为主导的高校思政教育新模式构建策略研究[J].快乐阅读,2022,第3期
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熊刚（河北政法职业学院）.基于立德树人根本任务的高校学生社区“家善”文化育人实践研究[J].快乐阅读,2022,第3期
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胡希（重庆师范大学文学院）.《论语》中的礼乐文化——以“乐”为主要视角[J].快乐阅读,2022,第2期
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韩诗雨（天津大学外国语言与文学学院）.从变译理论解读张培基英译散文《匆匆》[J].快乐阅读,2022,第2期
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韩浩月.温和地走进阅读的良夜[J].快乐阅读,2022,第2期
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徐淳刚.没有鸟叫,关了窗吧[J].快乐阅读,2022,第2期
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柏虹（江苏师范大学外国语学院）.《呼啸山庄》中艾米莉·勃朗特的生态女性主义思想探析[J].快乐阅读,2022,第2期
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范虹轶（中信出版集团）.科普类图书的编辑加工重点——以《给孩子的中国国家地理》为例[J].快乐阅读,2022,第2期
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马金铃（天津城建大学）.批评话语分析视角下外交翻译与意识形态互动研究[J].快乐阅读,2022,第2期
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井茗（吉林艺术学院）.当代书法艺术作品创作灵感与意境[J].快乐阅读,2022,第2期
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严尔玮，刘倩（安顺学院外国语学院）.China Daily抗疫宣传图人际意义的多模态话语分析[J].快乐阅读,2022,第2期
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