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期刊文章列表

  • 代雪山(甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校).以生活化课题设计提升初中道德与法治课德育效果[J].教书育人,2022,第25期
  • 李雪1,陈全银2(内江师范学院继续教育学院;铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育学院).小学红色文化教育的困境及对策[J].教书育人,2022,第25期
  • 齐柱山(甘肃省武威市凉州区发放镇双树中心小学).小学班主任实施渗透式心理健康教育研究[J].教书育人,2022,第25期
  • 魏茜(甘肃省武威第六中学).简析宏阔视野下的历史教师专业素养提升——以高三历史教师成长为例[J].教书育人,2022,第25期
  • 刘发鹏1,吴晓花2(甘肃省武威第二十四中学;甘肃省武威第八中学).基于心理问题预防与疏导的农村中学寄宿生管理策略[J].教书育人,2022,第25期
  • 刘素云(江西省赣州市赣县区教育事业发展中心教研室).如何推动高中信息技术教学改革[J].教书育人,2022,第25期
  • 罗书彦(甘肃省会宁县新庄镇教育管理中心).小学数学教学中的表现性评价及其应用[J].教书育人,2022,第25期
  • 赵继宋(甘肃省定西市渭源县峡城乡脱甲山小学).基于语文教材德育元素挖掘的德育渗透教学思考[J].教书育人,2022,第25期
  • 刘太苓(山东省胶州市第二初级实验中学).“双减”背景下初中数学高质量课堂的生成[J].教书育人,2022,第25期
  • 李尚军,范春娴(江苏省连云港市厉庄中心小学).基于现代信息技术的农村学生个性化情感教育研究[J].教书育人,2022,第25期
  • 李芳坤(东华理工大学).基于积极心理学的初中班级管理策略探讨[J].教书育人,2022,第25期
  • 罗敏,刘梅梅(哈尔滨师范大学教育科学学院).小学语文中学段“三位一体”阅读教学模式探索[J].教书育人,2022,第25期
  • 车艳慧(山东省淄博市淄川区般阳中学).中学生信息技术思维进阶的十条路径[J].教书育人,2022,第25期
  • 李菲(江苏省苏州市昆山市张浦中心幼儿园英伦分园).幼儿园班主任的工作素养及沟通能力[J].教书育人,2022,第25期
  • 马海棠(淮安市外国语实验小学).传统文化在小学高年级道德与法治课程中的渗透[J].教书育人,2022,第25期
  • 蒋慧(江苏省盐城市阜宁县实验小学府前街校区).基于“数学实验”提升小学生数学思维品质的实践研究[J].教书育人,2022,第25期
  • 王志旭(江苏省连云港市灌云县实验中学).过程最优化理论下音乐欣赏教学实践研究[J].教书育人,2022,第25期
  • 蒋生垠(甘肃省武威市凉州区新华镇李府小学).情绪与理性:对小学班级管理的深层思考[J].教书育人,2022,第25期
  • 陈淑娥(甘肃省白银市会宁县实验初级中学).中学生手机成瘾现状及矫正策略[J].教书育人,2022,第25期
  • 张正成(甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校).试论现实疗法在小学班主任心理健康教育工作中的应用[J].教书育人,2022,第25期
  • 王启刚(山东省胶州市实验中学).高中化学实验教学中学生实验能力的培养探究[J].教书育人,2022,第25期
  • 贾宪章(山东省枣庄市市中区实验小学).“换位激励”让教育拥有更多笑脸[J].教书育人,2022,第25期
  • 姚丹(辽宁省阜新高等专科学校).我国学前音乐教育的发展历史及其时代挑战[J].教书育人,2022,第25期
  • 范彬彬(江苏省盐城市田家炳中学).史学研究理论成果对高中历史教学的指导[J].教书育人,2022,第25期
  • 张丽(江苏省响水县向阳中学).初中道德与法治教学中学生责任担当意识培养初探[J].教书育人,2022,第25期
  • 孟冬冬1,梁世婧2(哈尔滨师范大学文学院;哈尔滨师范大学教师教育学院).“四个自信”背景下外国文学“课程思政”教学探索和实践[J].教书育人,2022,第24期
  • 陈静(郑州西亚斯学院).“书院+院系”协同下地方高校学分制改革实践研究[J].教书育人,2022,第24期
  • 耿悦杰(北京科技大学教务处).大学生竞赛教学管理模式的探究与实践——以北京科技大学为例[J].教书育人,2022,第24期
  • 丁群1,吕武2(南京大学出版社高校教材中心;江苏第二师范学院学前教育学院).高校课程思政的多重逻辑及其相互关系[J].教书育人,2022,第24期
  • 黄同愿,陈江霞(重庆理工大学两江人工智能学院).“人工智能概论”课程思政元素的挖掘与探索[J].教书育人,2022,第24期
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