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期刊文章列表

  • 付小明(江苏省溧水高级中学附属中学).《河中石兽》教学实录[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 邱旭云(江西省赣县中学).《评议书写作》教学实录[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 童志斌1,徐嘉婕2(浙江师范大学教师教育学院;浙江师范大学附属中学).“流过心上”与“流进心底”——《紫藤萝瀑布》解读[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 唐余富1,张正耀2(江苏省泰州市姜堰区实验初中;江苏省兴化市教师发展中心).“杞人忧天”,讽刺了谁——《杞人忧天》寓意浅探[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 周健(江苏省锡山高级中学).《变形记》教学设计[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 袁海员1,王克强2(江苏省宿迁市洋河初级中学;江苏省苏州市相城区教育发展中心).项目化学习:荷兰提升中学生阅读能力的探索[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 沈静(云南师范大学音乐舞蹈学院).电影资源在中国革命传统作品研习中的应用——以《百合花》为例[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 王从华(赣南师范大学文学院).提取、整合、转换:写作学习元素确定的有效路径[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 王栋生.学会倾听和讲述[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 刘宏业(江苏省南京市宁海中学).语篇分析:从工具理性到价值理性[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 曾艳娟(福建省厦门双十中学海沧附属学校).去弊 求实 融新[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 查洪德(南开大学;南开大学文学院).感知生命 塑造生命[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 颜廷发(江苏省清河中学).大单元背景下单篇教学内容确定的原则[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 汤天勇,魏诗颖(湖北省黄冈师范学院文学院).关于“三一八”事件的三种写法——以《记念刘和珍君》《关于三月十八日的死者》《执政府大屠杀记》为例[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 何琛(重庆市南开中学校).《猫》教学设计[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 郭传兴(浙江省温州市鹿城区教育研究院).综合实践活动试题命制的实践探索[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 宋如郊(中国科学院深圳理工大学附属实验高级中学).中学语文战略研究亟待加强[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 管然荣1,杨毅2(北京教育学院丰台分院;北京市第十二中学).语文跨学科学习的认知与实施[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 沈世豪(厦门教育学院).文学高地上的鸟瞰者——读洪胜生先生的《教之韵》[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 刘丰,徐鹏(东北师范大学文学院).高中语文跨学科学习的实施路径探析[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 马臻(湖南省长沙市明德中学).孤独者内心陡峭的高度——《峨日朵雪峰之侧》新探[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 卢吉增(首都师范大学附属中学).春风是柄犁铧[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 高永洁(北京市第一六一中学).高考语文阅读二轮复习策略[J].中学语文教学,2022,第2期
  • 邓彤(上海市黄浦区教育学院).炼制学习元素 优化创意写作教学[J].中学语文教学,2022,第1期
  • 陈家尧(重庆市教育科学研究院).大单元写作教学探讨[J].中学语文教学,2022,第1期
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