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李敏娟（江苏省无锡市勤新实验小学）.在“变与不变”中感受数学思考的快乐——综合实践活动《周长是多少》所思[J].小学教学研究,2022,第29期
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汤燕波（江苏省南京市江宁实验小学）.发展儿童数感：从关注估算出发——小学数学估算教学的思考与实践[J].小学教学研究,2022,第29期
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刘影（江苏省徐州市北辰小学）.创设“真实情境”，远离“教育孤岛”——小学道德与法治课堂教学探索[J].小学教学研究,2022,第29期
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蒋君华（江苏省宜兴市湖滨实验学校）.培育学科核心素养 实现深度学习进阶——统编版小学高年段语文项目化学习例谈[J].小学教学研究,2022,第29期
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沈子群（江苏省苏州市工业园区胜浦实验小学）.家校生三位一体合力“破解”拖延行为[J].小学教学研究,2022,第29期
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刘红梅（广东省深圳市宝安区建安小学）.新时代深圳教师专业发展规划实践探究——以深圳市艺展小学为例[J].小学教学研究,2022,第29期
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马海青（江苏省苏州市相城区黄桥实验小学）.向诚足球，黄桥表达：厚基 真践 沉淀[J].小学教学研究,2022,第29期
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徐凯悦（江苏省南京市秦淮区南京市银龙花园学校）.“双减”背景下新媒体在家校协同育人中的运用[J].小学教学研究,2022,第29期
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陈霞（浙江省台州市学院路小学）.关注数学本质 促进深度学习——以《倍的认识》一课为例[J].小学教学研究,2022,第29期
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本刊编辑部.策划人语[J].小学教学研究,2022,第29期
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刘晓静（江苏省常州市武进区新安小学）.家校社三方聚力，做有温度的少先队活动[J].小学教学研究,2022,第29期
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许晓春（江苏省南京市晓庄学院第一实验小学）.生活教育视域下小学科学教学探析[J].小学教学研究,2022,第29期
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陈静（江苏省南京市教学研究室）.创新素养立意的小学数学命题研究：问题导向、实践路径及案例分析[J].小学教学研究,2022,第28期
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张陆慧.落实“双减”要用好评价指挥棒[J].小学教学研究,2022,第28期
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吕英.学科核心素养的落实与测评[J].小学教学研究,2022,第28期
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王永春（人民教育出版社课程教材研究所）.小学数学核心素养导向的学业测评[J].小学教学研究,2022,第28期
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卢书茵，辛芙（江苏省南京师范大学附属中学黄山路小学）.精准助力 三融之中露真情——统编版语文六年级下册第三单元习作“让真情自然流露”教学设计[J].小学教学研究,2022,第28期
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戴竞羽（江苏省无锡市东绛实验学校小学部）.“有效聆听”在音乐课堂中的运用策略[J].小学教学研究,2022,第28期
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颜甜（广东省深圳市福田区南华小学）.“双减”背景下音乐与美术融合课程开发的几点思考[J].小学教学研究,2022,第28期
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陈楚洪（广东省深圳市龙岗区外国语学校）.试析手工制作中折纸教学的策略[J].小学教学研究,2022,第28期
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叶霆（江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学）.课堂“打开”，让思维向更深处漫溯[J].小学教学研究,2022,第28期
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王志洲（江苏省张家港市白鹿小学）.为人生幸福奠基——张家港市白鹿小学“以体育人”实践与思考[J].小学教学研究,2022,第28期
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戴西洋（江苏省苏州市吴江区梅堰实验小学）.基于儿童立场的漫画社团生本化建设策略研究[J].小学教学研究,2022,第28期
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于静怡（江苏省常熟市碧溪中心小学）.体验·表达·评价——浅谈农村小学高年级作文教学的创新指导策略[J].小学教学研究,2022,第28期
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陈春（江苏省南京市永泰路小学）.基于问题学习 发展数学素养——以“三角形的稳定性”的教学为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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庄晖（江苏省南京市江宁区汤山中心小学）.具身学习视域下英语的教学策略研究——以译林版英语六年级下册Unit 5 A Party阅读教学设计为例[J].小学教学研究,2022,第28期
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万久红（江苏省海安市教师发展中心附属小学）.在言意互转中提升学生语文核心素养——例谈语文教学中促进“言”“意”互转的教学策略[J].小学教学研究,2022,第28期
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顾龙（江苏省昆山市周庄中心小学校）.提升农村学生英语自主学习能力的实践途径[J].小学教学研究,2022,第28期
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