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期刊文章列表

  • 范东溟,张丽莉(东北林业大学).“汽车构造”课程考核创新模式的研究与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 熊春林(湖南农业大学).高等农业院校公共管理类专业课程体系建设研究与实践——以湖南农业大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 张洪微,崔素萍,张丽媛(黑龙江八一农垦大学).基于慕课基础的“食品化学”实验课教学方法探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 唐炜,王红茹,李忠国(江苏科技大学).基于卓越计划的机电专业电控类课程教学改革[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 谷真研(黑龙江大学).高等学校体育教师教育教学绩效评估指标体系的探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 佴云国,张晓晓(青岛大学).协同写作在大学英语教学中的应用与评估[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 佟大鹏,程显霞(黑龙江大学).学生项目在完成过程中存在的问题研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 于泽,樊世清(中国矿业大学).基于“互联网+”的公共选修课教学模式创新探索与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 王世立(湖北经济学院).论高校文学经典导读类课程的“教考合一”[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 张恩惠(东北林业大学).基于工程实训的高校学生自主学习探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 吴智泉,张公鹏(北京联合大学).“大学生学习评价”(CLA+)工具——方法、应用、标准[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 刘春艳,周广田(黑龙江大学).创新创业教学与专业知识的“耦合”与“描摹”——“创新、创意、创造”挑战赛启示[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • (《黑龙江教育(高教研究与评估)》编辑部).投稿须知[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第4期
  • 梁燕莹(河北大学).“双一流”背景下研究生创新人才培养机制改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 赵丹,王倩雯,陈遇春(西北农林科技大学).基于学生发展的高校教师教学能力提升研究——以西部X高校为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 李新仓,陈杨杨(辽宁石油化工大学).“双创”背景下大学生就业观提升策略研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 田志强,郑翠玲(西北农林科技大学).大学英语拓展课教学探索及对策[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 吴鹏,徐乐中,沈耀良(苏州科技大学).专业学位研究生实践教学模式改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 宋河有(内蒙古师范大学).旅游管理专业学位研究生教育中的旅游行业实践创新能力培养[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 吴九占,孔恺滢(广州大学).基于SPOC的翻转课堂与传统课堂教学效果调查分析——以广州大学“中国近现代史纲要”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 崔建峰,陈克忠,黄智云(厦门理工学院).新工科视角下地方高校计算机基础课程改革[J].黑龙江教育(高教研究与评估版),2019,第3期
  • 黄坤(黑龙江大学).社交情感策略支撑下的大学英语听说课"半翻转课堂"教学模式构建[J].黑龙江教育(高教研究与评估版),2019,第3期
  • 端义镭1,刘艳2,王雪纯1(金陵科技学院;南京师范大学中北学院).定向动机流在大学英语教学中的实现路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估版),2019,第3期
  • 李会军,李宗利(西北农林科技大学).工程结构可靠度分析课堂教学的改革与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 刘焕春,于建新,赵宇(河南理工大学).关于“土木工程制图”课程教学的认识与思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 熊富强,徐刚,朱娅(南京农业大学).校园网络文化产品推进大学生思想政治教育机制研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 仇芝,赖欣,胡洁(西南石油大学).基于创新思维培养的“信号与系统分析”课程教学模式与实验[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 杨育红,张雪茹,梁婧茹(华北水利水电大学).教学关系中学生主体的工程伦理认知状况分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
  • 王桂玲(南京财经大学).高校思想政治理论课多课堂融合机制探究——以南京财经大学思想道德修养与法律基础课为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019,第3期
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