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李富林（河南省濮阳市第一高级中学）.文章句子的相对独立性[J].语文月刊,2021,第5期
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邢照允（安徽省界首市第一中学）.任务驱动型作文“博览群书和读书贵专”写作导练[J].语文月刊,2021,第5期
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曹欣然（安徽省界首市第一中学高三（32）班）.博览群书 提升自我——正方一辩立论陈词[J].语文月刊,2021,第5期
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张佩琪（安徽省界首市第一中学高三（32）班）.读书贵专 专中取神——反方一辩立论陈词[J].语文月刊,2021,第5期
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谢涛，王慧杰（安徽省太和中学）.古代文化经典反思写作导练[J].语文月刊,2021,第5期
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刘雨彤（安徽省太和中学2019级203班）.施政以仁，治国依法[J].语文月刊,2021,第5期
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赵博（安徽省太和中学2019级202班）.要有“外圆内方”的智慧[J].语文月刊,2021,第5期
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李诗瑶（华南师范大学文学院）.岁月静好，慢慢长大[J].语文月刊,2021,第5期
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章心瑜（广州市天河中学高三（7）班）.美术高考集训生活大解剖[J].语文月刊,2021,第5期
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钟月1，杨杜菲2（北新巴蜀中学G2021届1班 北新巴蜀中学）.长灯[J].语文月刊,2021,第5期
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肖雪1，王屹2（湖南省隆回县第二中学默深文学社高二662班；湖南省隆回县第二中学）.沧雨染晴[J].语文月刊,2021,第5期
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吴庆霞（安徽师范大学文学院）.从国家战略到课程设置:对“学术论著专题研讨”学习任务群的探讨[J].语文月刊,2021,第4期
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蔡雪婷（陕西师范大学）.“学术论著专题研讨”任务群提出的背景与价值浅析[J].语文月刊,2021,第4期
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陈少华（华南师范大学文学院）.《变形记》:从节选推向整篇小说阅读的文本分析与教学建议[J].语文月刊,2021,第4期
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杨辉（江苏常州市西夏墅中学）.“臣妾”是“带着臣妾”吗?[J].语文月刊,2021,第4期
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孙丽红（广州市海珠区教育发展中心）.群文阅读的“实处”——以统编版教材必修下册第六单元为例[J].语文月刊,2021,第4期
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张宇，叶雪竹（江苏省溧水高级中学）.群文阅读视角下的诗歌意象学习活动——以“倚楼”意象学习活动为例[J].语文月刊,2021,第4期
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高爱敏（浙江省义乌市义亭中学）.重构 还原 感悟——《锦瑟》“学习任务群”教学尝试[J].语文月刊,2021,第4期
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汤青武（广东省东莞市大岭山中学）.宋朝何来“老少边穷之地”的说法[J].语文月刊,2021,第4期
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张欣1，程维2（华东师范大学芜湖外国语学校；安徽师范大学）.以《垓下歌》的鉴赏为例谈古诗的“反关节解读”[J].语文月刊,2021,第4期
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储建明（江苏省无锡市锡山区教师发展中心）.浪漫的梦,一颗独立自由的灵魂——《梦游天姥吟留别》教学新探索[J].语文月刊,2021,第4期
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吴振兴1，王翔2（广东省深圳市龙华高级中学；北京师范大学第二附属中学）.《梦游天姥吟留别》主旨结构化解读及教学建议[J].语文月刊,2021,第4期
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景慧颖（辽宁省盘锦辽河油田第一高级中学）.新教材必修下第一课的整合学习策略[J].语文月刊,2021,第4期
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范崇高（成都大学）.这个“目”非指“名目”[J].语文月刊,2021,第4期
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杨振杰（广东省茂名市龙岭学校）.谈《木兰诗》中被忽略的“火伴”之教学妙用[J].语文月刊,2021,第4期
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王蓁蓁（福建省厦门市集美中学）.《红楼梦》脂本和程本之整本书比较阅读[J].语文月刊,2021,第4期
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