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期刊文章列表

  • 冯江英,孔露(新疆师范大学教育科学学院).教师教育学的人学意蕴及其转向[J].教育理论与实践,2022,第16期
  • 邓建中1,尹浪2,陈鹏磊1,黎聚才1(邓建中陈鹏磊黎聚才重庆市教育科学研究院;尹浪重庆两江新区教育发展研究院).义务教育阶段“公参民”学校治理的风险及规避策略[J].教育理论与实践,2022,第16期
  • 安富海,赵虹云(杭州师范大学经亨颐教育学院).我国教师心理研究二十年:进展与反思——基于CiteSpace可视化知识图谱的分析[J].教育理论与实践,2022,第16期
  • 屠莉娅1,董若云2(屠莉娅浙江大学教育学院;董若云大连市西岗区教育局).我国课程政策传播:历史回望与现实建构[J].教育理论与实践,2022,第16期
  • 段茂君(四川师范大学教育科学学院).走向深度学习:哲学诠释学视角下的在线课程资源优化[J].教育理论与实践,2022,第16期
  • 王晓彤(首都师范大学美术学院).智能时代的教育原点回归[J].教育理论与实践,2022,第16期
  • 康武1,李隆禧2(康武深圳大学心理学院;李隆禧佛山科学技术学院数学与大数据学院).构建教师共同体:助力交流轮岗问题解决的策略选择[J].教育理论与实践,2022,第16期
  • 汪艳霞,程良宏(新疆师范大学教育科学学院).高校学生社团发展的路径探究:AGIL模型的视角[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 刘彦龙(哈尔滨医科大学附属肿瘤医院).AI代入背景下高职专创融合教育的内涵、模式及意义[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 张慧1,石路2(新疆师范大学马克思主义学院;新疆师范大学政法学院).课程思政的功能性外溢及实现路径[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 胡戬,金向红(常州工学院人事处).我国产教融合型师资队伍研究现状、热点及建议——基于CiteSpace的文献计量分析[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 张鸿莹,裴婧晶,赵丽媛,张颖(中国矿业大学(北京)党委教师工作部).政策工具理论视域下高校师德师风体系建设研究[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 张思敏1,张楚萱2,李少梅3(陕西艺术职业学院学前教育学院;中共永济市委党校;陕西师范大学教育学部).“互联网+”在线教学的思考与建议[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 滑登红,李慧,高聪聪(山西财贸职业技术学院思政部).高职院校思想政治理论课教学改革与实践——以山西财贸职业技术学院“三三制”改革为例[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 林洁(陕西中医药大学基础医学院).数字赋能:在线学习社群中知识共享活动的优化研究[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 马义娟1,苏映丹2,李长青2,黄亚肖2(太原师范学院地理科学学院;太原师范学院教育学院).基于地理实践力培养的高师地理综合实习探究[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 尹耀东(太原师范学院美术系).基于师范类专业认证的高师院校美术学人才培养研究[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 王兰(华南农业大学农学院).高等院校思政课程建设探讨——评《理直气壮开好思政课——把握新时代思政课建设规律》[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 石定芳1,文双全2(西南大学教务处;重庆市育才中学校).论大学教学治理及其保障机制——兼评《法理与学理:大学学术不端行为问责研究》[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 潘诗扬(新疆师范大学马克思主义学院).新时代脱贫攻坚精神融入思政课教学的思考[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 包锋(辽宁师范大学教育学院).中蒙俄经济走廊建设背景下内蒙古职业教育高质量发展行动路向[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 郭绮(泰国格乐大学国际学院).主流影视作品在大学生心理建设中的功能发掘与实现[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 段志鹏1,白鸽2(山西大学晋商学研究所;山西省高校师资培训中心).全球视角下未来高校教师核心素养的内涵与培育研究[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 许波华(江苏省南通市海安市实验中学).类比推理对高中物理问题解决的影响——评《中学生物理思维方法丛书10:类比》[J].教育理论与实践,2022,第15期
  • 关娴娴1,张玉娟1,杨晓军2(关娴娴张玉娟辽宁师范大学历史文化旅游学院;大连红旗高级中学).高中历史大单元教学的实施策略[J].教育理论与实践,2022,第14期
  • 孙不凡1,贾志国2(浙江师范大学教师教育学院;金华职业技术学院师范学院).“双减”语境下校外培训机构综合治理的实现路径[J].教育理论与实践,2022,第14期
  • 冯凯(江苏省常州市经开区实验小学科研中心).建立联结:科学教材内容育人价值的深度挖掘——以苏教版小学科学“神奇的机械”单元为例[J].教育理论与实践,2022,第14期
  • 赵运兵1,黄岩梅2(运城幼儿师范高等专科学校学前教育系;太原学院教育系).幼儿体验式生态文明教育的实践路径[J].教育理论与实践,2022,第14期
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