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期刊文章列表

  • 陈夺,李媛媛(哈尔滨学院外国语学院).福克纳《胜利》与《调换位置》的存在主义解读[J].林区教学,2022,第3期
  • 赵静,黄姗,王国花(陇南师范高等专科学校初等教育学院).县级小学教师对残障儿童随班就读的态度调查研究——基于甘肃省天水、陇南两地区的调查数据[J].林区教学,2022,第3期
  • 李若愚(山西农业大学信息科学与工程学院).常态化疫情防控背景下的高校学生管理衍生问题研究[J].林区教学,2022,第3期
  • 黄易隽(华东政法大学马克思主义学院).儒家担当精神及现实意义[J].林区教学,2022,第3期
  • 孙翡,韩文书(喀什大学马克思主义学院).习近平爱国主义重要论述武装大学生头脑的有效路径[J].林区教学,2022,第3期
  • 樊高萌(福建师范大学马克思主义学院).网络圈群化背景下大学生文化自信培育的路径[J].林区教学,2022,第3期
  • 尹志杰(湘潭大学公共管理学院).我国高校创新创业教育可持续发展的路径研究[J].林区教学,2022,第3期
  • 连萌迪,徐建华(黑龙江大学教育科学学院).中小学隐性伤害行为溯源及对策研究[J].林区教学,2022,第3期
  • 陈小粉(喀什大学马克思主义学院).红色家风的时代价值与传承路径[J].林区教学,2022,第3期
  • 马祯,郭风兰(新疆师范大学体育学院).黄淮学院大学生课外体育锻炼的现状研究[J].林区教学,2022,第3期
  • 郝崇伶(晋中信息学院).英语专业语法课程混合式教学模式探析[J].林区教学,2022,第3期
  • 宋丽,彭剑勇(喀什大学马克思主义学院).困境与突围:中小学德育与劳动教育的同频共振[J].林区教学,2022,第3期
  • 陆兆欢,邱超,高红艳(伊犁师范大学化学与环境科学学院).新课改背景下高中化学新旧版教材的比较研究——以人教版必修板块为例[J].林区教学,2022,第3期
  • 黄海铭,曹照洁(四川轻化工大学).土木工程类中职学生工匠精神培育的路径[J].林区教学,2022,第3期
  • 刘天媛(哈尔滨师范大学马克思主义学院).新时代高校开展“四史”教育的实践路径[J].林区教学,2022,第3期
  • 韩金凤,隋红,王强(喀什大学体育学院).立德树人视域下课程思政融入体育教学的实验探究 ——以篮球教学为例[J].林区教学,2022,第2期
  • 杨兰,王欣蕊(西安电子科技大学马克思主义学院).习近平法治思想融入高校思政课教学探究 ——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].林区教学,2022,第2期
  • 邓毅婷(黑龙江工程学院).大学英语翻转课堂教学模式研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 吕敏燕(湖州师范学院教师教育学院).劳动教育在统编版小学语文阅读课文中的渗透及其教学策略[J].林区教学,2022,第2期
  • 欧海燕(南昌大学).话语标记语对学术英语讲座听力理解的影响[J].林区教学,2022,第2期
  • 赖丰1,梁骏2(上海外国语大学马克思主义学院;上海市虹口区教育学院).课程思政理念下高校书法课程研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 李洁(重庆邮电大学).科学家精神融入大学生思想政治教育的路径[J].林区教学,2022,第2期
  • 李宇莎(杭州师范大学教育学院).教师教育实践课程的学术性审视[J].林区教学,2022,第2期
  • 黄雅倩(长沙市东雅中学).认知语言学视角下的英语课程思政实施原则探究[J].林区教学,2022,第2期
  • 可佳欣(山西晋中理工学院).“三全育人”理念下独立学院资助育人工作研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 刘玉梅(大理大学外国语学院).滇西地区小学英语教师英语语言与教学技能模块培训研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 马锋(厦门大学).高校辅导员职业能力的提升路径[J].林区教学,2022,第2期
  • 李霞(喀什大学人文学院).支架式教学在初中写人记叙文写作教学中的运用策略 ——以《写人要抓住特点》为例[J].林区教学,2022,第2期
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