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范燕红（建瓯市实验幼儿园）.大班运动区活动：好玩的长绳[J].福建教育,2022,第42期
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葛康伟（福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园）.大班户外运动区游戏：单杠悬垂我能行[J].福建教育,2022,第42期
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范玲玲（松溪县郑墩中心幼儿园）.中班运动区活动：花样跳房子[J].福建教育,2022,第42期
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许卫华（江苏省如皋市经济技术开发区第二实验幼儿园）.大班安全活动：认识皮特托先生[J].福建教育,2022,第42期
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夏芬（福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园）.如何指导家长利用生活化环境和材料开展亲子互动[J].福建教育,2022,第42期
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叶明云（泉州市丰泽幼儿园）.沙坑跳跳跳！[J].福建教育,2022,第42期
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王莉.科学、文学与艺术的三重盛宴——“最美的科普·四季时钟”系列绘本荐读[J].福建教育,2022,第42期
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徐太阳（厦门市湖里区教师进修学校）.如何理解并树立“以学生为主体的教学观念”——义务教育历史新课程若干重要导向之析[J].福建教育,2022,第41期
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黄晓玲（北京教育科学研究院）.普通高中多样化特色发展背景下的特色课程建设[J].福建教育,2022,第41期
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陈玉兰（福州第八中学）.国家安全教育在高中思想政治教学中的融合与评价策略[J].福建教育,2022,第41期
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汲安庆，孙凌喆（南京信息工程大学教师教育学院）.立心像 担责任 养学识——新时代语文教师专业发展三要素[J].福建教育,2022,第41期
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柯跃海（福建师范大学数学与统计学院）.数学考试情境活动的预设研析[J].福建教育,2022,第41期
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刘珍燕（福建师范大学附属中学）.协同视角下人教版高中英语教材读写板块教学策略——以必修第二册第一单元Reading for Writing板块为例[J].福建教育,2022,第41期
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李铮（福安市第一中学）.高中生参与物理创新实验开发的实践策略——以“学生自制楞次定律演示仪”实验开发为例[J].福建教育,2022,第41期
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柴毅波，刘东篱（北京师范大学南山附属学校）.创建理工类教育特色普通高中的思考与实践——以北京师范大学南山附属学校理工类特色创建为例[J].福建教育,2022,第41期
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姜丽莉1，李正福2（北京市西城区教育科学研究院课程与教材中心；课程教材研究所数据中心）.以课程建设推动高中多样化特色发展：基本逻辑与操作策略[J].福建教育,2022,第41期
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张锋（福建省普通教育教学研究室）.初中生物学教师跨学科教学能力提升策略[J].福建教育,2022,第41期
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柳袁照（江苏省苏州市教育管理学会）.像李迅那样做老师——《从游》《俯仰》《素履》，一个教育人梦想成真的故事[J].福建教育,2022,第41期
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洪瑾宜（厦门市槟榔中学）.那些不期而遇的美好[J].福建教育,2022,第41期
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张徐生，叶晖（周宁县第一中学）.引导学生写一手漂亮汉字——周宁县第一中学书法教育实践有感[J].福建教育,2022,第41期
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潘奕峰（泉州第一中学）.加强特色项目建设 提升学校育人质量——泉州第一中学人工智能特色项目建设有感[J].福建教育,2022,第41期
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黄雄（福建省厦门双十中学）.价值驱动型学术高中的实践与探索——以厦门双十中学为例[J].福建教育,2022,第41期
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缪剑峰（宁德市教师进修学院）.中小学教育科研的范例式指导分析[J].福建教育,2022,第41期
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