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邓凌雁（华中师范大学教育学院）.厘清历史概念，撬动深层思维 ——论初中历史概念教学的实施策略[J].中学历史教学,2022,第1期
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马阐果（沛县教师发展中心）.观人论世，析制明变 ——以《隋唐制度的变化与创新》为例[J].中学历史教学,2022,第1期
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王颖怡（北京师范大学历史学院）.简析《中外历史纲要》“学思之窗”栏目的教学价值[J].中学历史教学,2022,第1期
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梁艳芳（珠海市拱北中学）.从共情学情中理解马克思主义诞生的价值[J].中学历史教学,2022,第1期
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杨帆（同济大学第一附属中学）.深度学习视域下的历史单元作业设计初探 ——以《明清中国版图的奠定与面临的挑战》为例[J].中学历史教学,2022,第1期
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郭从杰1，常煜2，王涛3（阜阳师范大学历史文化与旅游学院；阜阳市第二中学；江西省社科院历史研究所）.从2021年高考全国文综甲卷第42题解析看教学创新[J].中学历史教学,2022,第1期
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龚涛（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）.唐代武德钱字体、读法考释 ——从2020年7月浙江选考历史卷一道选择题说起[J].中学历史教学,2022,第1期
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吕良栋（温州市洞头区霓屿义务教育学校）.中学历史学科项目化学习主题选择策略[J].中学历史教学,2022,第1期
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王玥（北京交通大学附属中学）.精心设计情境 精准问题引领 走进深度学习[J].中学历史教学,2022,第1期
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童华.永不落幕的中华文明展 ——《故宫儿童百科全书》[J].中学历史教学,2022,第1期
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杨万全（广州市玉岩中学）.从历史大概念视角理解马克思主义的真谛[J].中学历史教学,2022,第1期
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付华敏（深圳明德实验学校）.在历史常规课堂中落实革命传统教育 ——以统编版八上《中国共产党诞生》一课为例[J].中学历史教学,2022,第1期
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高志旺（江苏省无锡市山北中学）.谁命名了我的“丝绸之路”？ ——例谈历史课堂“意外问题”的处理方法[J].中学历史教学,2022,第1期
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欧阳国亮1，黄牧航2（广州市第三十三中学；华南师范大学历史文化学院）.初中历史问题导学育人策略的实践探索* ——以统编八（下）第三单元《中国特色社会主义道路》教学为例[J].中学历史教学,2022,第1期
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陈欢夸1，林雪松2（宁波市五乡中学；浙江省奉化中学）.基于学生预习困惑反馈的教学实施路径 ——以《影响世界的工业革命》为例[J].中学历史教学,2022,第1期
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王春茂1，肖粤山2（韶关市张九龄纪念中学；韶关市教育科学研究院）.中学历史主题教学的落点[J].中学历史教学,2022,第1期
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陈富贵1，黄柳2（四川省南充高级中学；西华师范大学历史文化学院）.学生的历史叙事与历史解释[J].中学历史教学,2022,第1期
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曹勇（江苏省扬州市教育科学研究院）.乡村振兴在《中外历史纲要（上）》中的书写与实施[J].中学历史教学,2022,第1期
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黄永友（华南师大附中汕尾学校）.格物致知勤修业，融通今古育名师 ——广东省黄永友名教师工作室揭牌仪式[J].中学历史教学,2022,第1期
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高文慧（江苏省泰州市姜堰区张甸中学）.生活情境学习下“深造自得”* ——以研习2021年山东卷第14题为例[J].中学历史教学,2022,第1期
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方金清（瑞安市塘下中学）.传承红色基因 庚续精神血脉——瑞安市历史学会红色文化研讨会侧记[J].中学历史教学,2022,第1期
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张兆金（江西师范大学附属中学）.关注新教材的隐性主线[J].中学历史教学,2022,第1期
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