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罗绵景（广东省深圳市龙华区华南实验学校）.运用项目式学习，有效开展数学实验活动* ——以“探索勾股定理”为例[J].中学数学,2021,第18期
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唐巧莉（江苏省苏州高新区第三中学校）.关于图形中函数关系问题的探究与思考[J].中学数学,2021,第18期
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王勤超（江苏省苏州工业园区星洋学校）.创设问题情境，彰显数学魅力[J].中学数学,2021,第18期
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周枝鸿（福建省古田县玉田中学）.极课大数据在初中数学精准教学中的应用[J].中学数学,2021,第18期
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孙大桂（安徽省无为市刘渡中心学校）.体验考题突破过程，开展模型解法探究 ——以一个几何路径问题为例[J].中学数学,2021,第18期
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巨彦春（甘肃省张掖市甘州区金安苑学校）.初中数学教学中数学学科核心素养渗透路径探究[J].中学数学,2021,第18期
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万飞（江苏省无锡市新吴实验中学）.基于课堂质疑，有效备考导学 ——以“圆相关的几何图形的应用”为例[J].中学数学,2021,第18期
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郭延香（山东省菏泽高新技术产业开发区吕陵镇贾坊初级中学）.德育·能力·创新·减负·审慎 ——解读义务教育新课程标准[J].中学数学,2021,第18期
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卢洪喜（山东省淄博市张店区齐德中学）.基于分类讨论思想，探究存在性问题 ——等腰三角形存在性问题解决策略的探究与反思[J].中学数学,2021,第18期
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雷业红（江苏省仪征市月塘中学）.在错误中捕捉知识的生长点* ——以“一次函数”的教学为例[J].中学数学,2021,第18期
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潘锋（江苏省无锡外国语学校）.牵线搭桥，寻根逐本 ——以“勾股定理”为例谈辅助线添加策略[J].中学数学,2021,第18期
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武彩云（甘肃省民乐县第三中学）.前置导学案，有效促进课堂互动交流 ——以设计中心对称图案的教学为例[J].中学数学,2021,第18期
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王星（广东省茂名市育才学校）.用方程解决生活实际问题的探究[J].中学数学,2021,第18期
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倪军（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.基于初中生数学关键能力的发展状况及学业质量监测数据的分析[J].中学数学,2021,第18期
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高姬娜（江苏省苏州市工业园区景城学校）.让数学课堂充满问题，让问题充满思考 ——以“圆的复习”课堂教学为例[J].中学数学,2021,第18期
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潘竹树（福建省泉州市第九中学）.在教学关键事件中提升数学能力的实践与思考[J].中学数学,2021,第18期
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黄锦，周炼（江苏省泰州市第二中学附属初中）.“变式教学”在初中数学教学中的应用案例[J].中学数学,2021,第18期
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赵国治（甘肃省景泰县上沙窝初级中学）.初中数学高阶思维培养的教学设计研究 ——以“直线与圆的位置关系”为例[J].中学数学,2021,第18期
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刘东升（江苏省南通市教育科学研究院）.问题驱动渐次展开，开放对话查漏补缺 ——以勾股定理复习课为例[J].中学数学,2021,第18期
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周丽（江苏省苏州高新区苏州学府中学）.如何预设融于核心素养的初中新授课教学 ——以“三角形的内角和”的教学为例[J].中学数学,2021,第18期
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徐瑾（江苏省常熟市兴隆中学）.“慢”在解题关键点，“停”在难点突破处 ——从一道新定义较难考题的解法说起[J].中学数学,2021,第18期
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潘恒青（江苏省滨海县第一初级中学）.培养问题意识，拓展数学思维[J].中学数学,2021,第18期
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仇大永（南京市河西中学）.激问、启问、诱问、追问* ——以“分式方程”新授课为例[J].中学数学,2021,第18期
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曾庆丰（湖北省襄阳市第三十三中学）.教材例题及配套习题的教学应对* ——以“一元二次方程在面积问题中的应用”为例[J].中学数学,2021,第18期
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陈静（江苏省常熟市实验中学）.注重习题变式改编，引领几何解题教学方向 ——从一道几何题的变式改编说起[J].中学数学,2021,第18期
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陆业春（江苏省高邮市南海中学）.基于考情精准讲评，启发引导对话教学 ——以七年级期末模考试卷讲评为例[J].中学数学,2021,第18期
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姚楚舒（江苏省张家港市第一中学）.关注学法指导，促进知识内化[J].中学数学,2021,第18期
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黄齐虎（江苏省江阴市石庄中学）.关注数学活动，打造精彩课堂[J].中学数学,2021,第18期
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