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付娜（江西制造职业技术学院）.就业压力应对方式在高职学生心理弹性与就业压力之间的关系研究[J].教师,2021,第31期
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徐善顶1，周峡2，李燕2（南京工程学院数理部；南京工程学院经济与管理学院）.大数据背景下数学学科双语教学改革研究[J].教师,2021,第31期
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谢晶晶（宁夏回族自治州银川市永宁县闽宁第二中学）.浅谈“互联网+”背景下农村中学英语翻转课堂教学[J].教师,2021,第31期
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杨曼（西安翻译学院亚欧语言文化学院）.基于超星学习通平台的混合式教学模式探析——以“法语口语Ⅱ”为例[J].教师,2021,第31期
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冯彩云（福建省漳州市长泰区教师进修学校）.“生活化”教育理念下幼儿劳动意识养成教育的有效路径探析[J].教师,2021,第31期
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张旭，王申，刘慧（扬州大学教务处教学研究科；扬州大学）.新时代高校师德师风建设的内涵与路径[J].教师,2021,第31期
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吴春桃，吴亚琴（海南热带海洋学院海洋信息工程学院）.航海类一流本科课程的建设路径探析[J].教师,2021,第31期
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文静，常娟（湖南师范大学体育学院）.师范类专业认证背景下体育教育专业课程设置的优化策略[J].教师,2021,第31期
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何佳娣（宁夏师范学院）.“教练技术”在教师教育类课程中的应用简论——以“班级管理与班主任工作”课程为例[J].教师,2021,第31期
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胡郑丽（四川文理学院教研室）.OBE理论在文化产业管理专业人才培养方案中的应用研究——以四川文理学院为例[J].教师,2021,第31期
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高进（南京交通职业技术学院）.谈高职“书证融通”教学过程中的“三重三防”[J].教师,2021,第31期
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