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陈慧芳（福建省大田县城关第二小学）.“方程概念”为何而学[J].小学数学教师,2021,第3期
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林芳锃，王荣香（福建省大田县第二实验小学）.计算:如何从“表里不一”到“由表及里”——“整十数、几百几十数除以整十数的口算”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第3期
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陈美辉（浙江省台州市路桥小学）.如何找到得数相同的算式[J].小学数学教师,2021,第3期
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孙丽丽（浙江省宁波市海曙外国语学校）.如何多角度地探索“六七四十二”[J].小学数学教师,2021,第3期
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卢旭波（浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学）.如何进一步理解“24时计时法”[J].小学数学教师,2021,第3期
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蓝海鹏（广东省清远市连南瑶族自治县教育局）.如何更好地探索三角形的内角和等于180°[J].小学数学教师,2021,第3期
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温春梅（浙江省嘉兴南湖国际实验学校）.如何更好地理解分数除法的算理[J].小学数学教师,2021,第3期
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龚斌斌（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）.如何建立“促销”问题间的区别与联系[J].小学数学教师,2021,第3期
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周振芳（江苏省常熟市教师发展中心）.谈数学教师的教学语言[J].小学数学教师,2021,第3期
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申治国（河南省滑县教师进修学校）.让头脑“转”起来[J].小学数学教师,2021,第3期
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于芳（广东省东莞市东城第五小学）.“周长”还是“面积”——三至五年级学生“周长”和“面积”认识学情调研[J].小学数学教师,2021,第3期
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吴娱（安徽省宿州市砀山县西关小学）.剪纸作品[J].小学数学教师,2021,第3期
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黄城红（江西省南昌市铁路第一小学）.教学与书法[J].小学数学教师,2021,第2期
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曹培英（上海市静安区教育学院）.民族文化促进数学理解例谈——兼议HPM的实践探索[J].小学数学教师,2021,第2期
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陈燕虹（广西桂林市秀峰区教育局教研室）.数学阅读与数学学习（五）——小问题研究[J].小学数学教师,2021,第2期
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华应龙（北京第二实验小学）.中国节，我忘了密码[J].小学数学教师,2021,第2期
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王虎（重庆市渝中区教师进修学院）.共生课堂：让学习深度发生，助师生共同生长[J].小学数学教师,2021,第2期
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王虎1，邓丽娜2（重庆市渝中区教师进修学院；重庆市渝中区人和街小学校）.问题提出助推课堂精彩“生成”——“求一个数是另一个数的几倍”教学实录与评析[J].小学数学教师,2021,第2期
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王虎1，王冰倩2（重庆市渝中区教师进修学院；重庆市渝中区石油路小学校）.意识前移，构建课堂绿色“生态”——以“10的认识”为例谈低段共生课堂建设[J].小学数学教师,2021,第2期
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钟长军（江苏省太仓市高新区第二小学）.问题引领 整体建构——苏教版五上“认识小数”教学思考与实践[J].小学数学教师,2021,第2期
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郑志霞（浙江省湖州市爱山小学教育集团）.聚焦模型 回归本质——“除法两步计算解决问题”教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第2期
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唐慧荣1，章勤琼2（浙江省温州市实验小学；温州大学教育学院）.关注联系，指向数学“模式”的识别、生长与创造——“科克雪花”的教学实践与思考[J].小学数学教师,2021,第2期
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张梅，李芹，鲍善军（陕西省定边县第一小学；山东莘县第二实验小学；浙江省杭州钱塘新区教师教育学院）.杏坛风采[J].小学数学教师,2021,第2期
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李莹（浙江省湖州市新风实验小学教育集团）.辨析可能 寻找策略[J].小学数学教师,2021,第2期
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黄伟红（浙江省舟山市南海实验学校惠民桥小学校区）.如何了解古代计时工具[J].小学数学教师,2021,第2期
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孙惠惠（华东师范大学宁波艺术实验学校）.如何更深刻地理解乘法的意义[J].小学数学教师,2021,第2期
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赵丹（浙江省宁波市鄞州区第二实验小学）.如何利用情境促进估算的有效学习[J].小学数学教师,2021,第2期
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邬盼盼（浙江省宁波市奉化龙津实验学校）.如何正确理解如何正确理解““距离距离””的概念的概念[J].小学数学教师,2021,第2期
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