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杨清潘（福建教育学院附属翔安第一小学）.体育社团助力小学课后延时服务的实践研究[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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胡智华，吴琳（福建经济学校）.课程化视域下中职学校主题班会设计的内涵与实施——以“e路逐梦，强国有我”为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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郭桂兰，张琼（福清第二中学）.基于“剧本秀”项目式学习的整本书阅读策略——以《西游记》为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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肖祈福（福清市第二实验小学）.小学高段革命文化类课文的教学难点剖析和对策[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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董阿萍1，刘宛玲2（漳州市长泰区教师进修学校；漳州市长泰区岩溪中心小学）.基于学习任务单的小学语文实践活动设计[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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秦敏燕（福建省教育评估研究中心）.福建省师范专业认证下教师教育课程体系重构[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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张晓波（福建省教育考试院）.省级招生考试工作队伍信息化建设的意义、问题与对策——以福建省为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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黄锦英（福建教育学院附属翔安第一小学）.“追光教育”理念下“光谱”课程建构的路径探析——福建教育学院附属翔安第一小学课程体系建构实践[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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陈友英（尤溪县教师进修学校）.基于统编版六年级教材的微写作教学探索[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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叶青林（福州市晋安区教师进修学校）.思考·思维·思想：英语绘本悦读启智增慧实践探究[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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蔡鸿菲（厦门第六中学）.语文跨学科学习留住城市乡愁的应为与可为[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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黄秋洁（福州高级中学）.高中美术版画校本课程设计路径探析[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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卓余忠（福建省教育评估研究中心）.福建省省级中小学名师名校长工作室的调查研究——基于有限理性决策理论的现状调查与思考[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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陈爱钦（福州高新区第二中心小学）.模型意识：新课标理念下小学数学模型教学策略——以《最小公倍数》教学为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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柯亭亭（莆田市城厢区第一实验幼儿园）.在区域游戏中培养幼儿良好品质[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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梁媛玲（厦门市同安区教师进修学校）.深度学习视角下的科学区环境支持策略[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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郑晓春（福建工贸学校）.中职思想政治课程教学中议题的选择与应用刍议——以《商品的交换和消费》为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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沈汝丑1,2，薛琳琼3（福建教育学院基础教育考试研究中心；厦门市第三中学；厦门市海沧区北附学校）.新课标背景下地理中考试题变化趋势与教学启示——以福建省中考地理试题为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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沈敏菁（福建省儿童保育院）.大班幼儿学习准备基于幼小衔接的策略探究——以主题探究活动《鲸，搁浅了》为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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李秀芳（闽清县第一中学）.发掘乡土地理资源 培育高中生地理实践力[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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陈秋珠（长乐师范学校附属小学）.新课标背景下小学语文高阶思维培养路径探析[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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林文英（福建省普通教育教学研究室）.“信息社会责任”的数字素养与技能培育路径与评价探析[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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罗诗敏，林巧铃（福安市逸夫小学）.学习任务群视域下的文言文教学探究[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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郑敏（福安市实验小学阳泉校区）.汉字溯源：小学语文识字教学的策略探析[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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魏诗娥1，陈坤其2（柘荣县第一中学；宁德市教师进修学院）.普通高中图书管理员队伍新课程适应性调查分析[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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邓美琼（南平市延平区实验幼儿园）.自我表现·成功体验·自我效能感：幼儿自信品质培养策略——以大班角色游戏“我是小记者”为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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曾臻（福州实验小学）.基于小初衔接的文言文核心知识教学——以小学高年级为例[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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谢冰清（福建幼儿师范高等专科学校）.以社会热点建构幼儿社会性核心经验[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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邓建民（闽南师范大学；中国书法家协会）.草书杜甫诗条幅（书法）[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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肖水华（将乐县光明中心校）.小学道德与法治教学中寓言故事的价值探析[J].福建教育学院学报,2023,第5期
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