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姚学会（山西师范大学临汾学院）.基于市场需求的高校英语教育专业人才培养模式的创新与实践研究[J].英语广场,2022,第28期
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徐芸（江苏省淮安生物工程高等职业学校）.概念隐喻在高职英语阅读教学中的运用[J].英语广场,2022,第28期
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童蓓蕾（四川外国语大学成都学院）.混合式教学模式下大学英语语言学习实践策略探讨[J].英语广场,2022,第28期
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杨红（滕州高级技工学校）.任务型教学法在职业院校英语教学中的应用探讨[J].英语广场,2022,第28期
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吴静1，钟静2，谢迎春2（佛山科学技术学院人文与教育学院；广东省东莞市松山湖实验中学）.基于核心素养培养的初中英语校本课程开发与实施——以东莞市松山湖实验中学为例[J].英语广场,2022,第28期
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吴玲玲，李祖祥（南通大学教育科学学院）.初中英语语法教学的情境类型与创设[J].英语广场,2022,第28期
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王晨（福建商贸学校）.学业水平考试背景下的中职英语思维课堂培养方向探究[J].英语广场,2022,第28期
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方芳（济宁高新区济东小学）.引入信息技术元素提升小学英语教育教学质量[J].英语广场,2022,第28期
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邹薇（武汉科技大学外国语学院）.探究高校英语四、六级考试的改革出路[J].英语广场,2022,第27期
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魏烨（三门峡职业技术学院师范学院）.英语翻译教学和汉语言文化素养分析[J].英语广场,2022,第27期
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邹瑞，王静（辽宁师范大学）.“产出导向法”在高校英语写作中的实施途径探究[J].英语广场,2022,第27期
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胡坤（内蒙古师范大学青年政治学院）.探析微课在高校英语思政教学中的应用策略[J].英语广场,2022,第27期
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夏花（四川外国语大学成都学院英语学院）.基于OBE理念的英语阅读课程思政7i教学策略研究与实践——以四川外国语大学成都学院为例[J].英语广场,2022,第27期
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蒋丽萍（重庆工程学院）.基于WELearn学习平台的大学英语语法微课自建课程探究——以重庆工程学院为例[J].英语广场,2022,第27期
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丁树楠（甘肃省通渭县职业中等专业学校）.项目教学法在中职英语教学中的应用[J].英语广场,2022,第27期
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赵方圆，魏冉（江苏师范大学外国语学院）.对话理论视角下高中英语写作“介入式”动态评价模型的构建研究[J].英语广场,2022,第27期
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王尧（江苏省睢宁县第一中学）.核心素养下高中英语写作教学有效路径研究[J].英语广场,2022,第27期
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宋迪（江苏省常州市滨江中学）.基于大观念的初中英语大单元整体课内外阅读研究[J].英语广场,2022,第27期
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李伟，路士莎（山东省淄博市张店区铝城第二小学）.小学英语课堂教学中的德育渗透现状与对策研究[J].英语广场,2022,第27期
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强浩（中华人民共和国应急管理部国际交流合作中心；北京外国语大学）.功能对等理论下的京剧翻译实践——以京剧《大宅门》英译为例[J].英语广场,2022,第27期
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李文硕（东南大学外国语学院）.多模态话语分析视角下的《流浪地球》字幕翻译[J].英语广场,2022,第27期
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王芳青（吉首大学张家界学院）.主语取向的汉语话题链的英译策略及其理据[J].英语广场,2022,第27期
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雷丽莎（四川中医药高等专科学校）.英语医疗技术文本的翻译特点及方法研究——运用交际翻译理论进行翻译探索[J].英语广场,2022,第27期
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殷晓依（海南开放大学）.常用修辞手法在英语语言文学中的实践[J].英语广场,2022,第27期
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曹涵（南通大学外国语学院）.英语写作中二语学习者对书面纠正反馈投入的研究综述[J].英语广场,2022,第27期
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王陈丽（扬州大学外国语学院）.基于语料库的意象图式视角下介词down的认知研究[J].英语广场,2022,第27期
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葛璋怡（辽宁师范大学外国语学院）.环境新闻类文本的生态话语分析——以《环球时报》为例[J].英语广场,2022,第27期
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龙妍（南通大学外国语学院）.人际关系管理视角下亲子间冲突话语研究——以《摩登家庭》（第一季）为例[J].英语广场,2022,第27期
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