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吴小兵（江苏省南通市市直学校教育管理中心）.在践行“三学”中回归育人本质——以李庾南的“圆周角”教学为例[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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朱小平（湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心）.用好教材问题,数形自然融合——“多项式与多项式相乘的法则”探究及说明[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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邱钐钐，凌剑峰（浙江省宁波江北区宁波大学附属学校）.探寻数学本质 凸显几何之美——一类四边形周长问题的教学呈现[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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马学斌.用几何画板演示勾股定理的证明[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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薛金霞（山东省淄博市桓台县实验学校）.从尺规基本作图入手,化解分情况讨论难点[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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曾小豆（浙江省温州外国语学校）.立足素材建过程,落实概念突本质——以因式分解概念教学为例[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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李光红（江苏省泰州市智堡实验学校）.从“运用图形的运动证实”谈起[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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曾文佩（广东省广州华南师范大学数学科学学院）.一道操作类问题的一般结论探究[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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许俊芳（广东省深圳市龙岗区坪地中学）.转化思考方式,剖析等量关系——一元一次方程应用问题的教学策略[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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王宏灼，谷宁陈（北京市朝阳区芳草地国际学校富力分校）.一道中考题的解答分析[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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李加禄（云南省昆明市第三中学）.一个几何最值问题的探究、推广及教学建议[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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尤桂林1，王洪英2（湖北省秭归县第一实验小学；湖北省秭归县实验中学）.小数的整数部分和小数部分[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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单雪昀（新疆师范大学初等教育学院）.浅谈波利亚四步解题法在数学解题中的应用——以一道平面图形的动点问题为例[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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魏树东（江苏省南京信息工程大学附属中学）.慢化概念形成,内化概念认知——以“反比例函数”第一课时教学为例[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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于大平（浙江省杭州观成实验学校）.对“平行线”复习课的再设计[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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李佩泽（浙江省慈溪市天元初级中学）.从“权”的角度理解此题[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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张跃飞（浙江省平湖市南市学校）.借“联想”之法 破思维之困——以方格型作图题为例[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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汪景平1，胡艳2（浙江省台州市路桥区峰江街道中学；浙江省台州市白云中学）.追求自然、连贯的数学教学——以勾股定理的引入、发现和证明为例[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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雷全旺（广东省阳山县黎埠中学）.最短路线在立体图形中的应用赏析[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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徐建平（福建省三明市三元区教师进修学校）.几类存在瑕疵的中考题[J].中小学数学(初中版),2021,第4期
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田全静，焦雷（湖北省远安县外国语学校）.例谈创造性使用教材[J].中小学数学(初中版),2021,第3期
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杜运亭（北京市古城中学）.对x~2+y~2=z~2正整数解表达式的探讨[J].中小学数学(初中版),2021,第3期
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李胜平（天津英华国际学校初中部）.基于知识与能力,重新审视中学数学教师的“教”[J].中小学数学(初中版),2021,第3期
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杨波（浙江省天台县赤城中学）.基于数学素养的磨课——以二次函数复习为例[J].中小学数学(初中版),2021,第3期
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刘明丽（北京市第八十中学睿德分校）.“圆周角”教学设计[J].中小学数学(初中版),2021,第3期
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张金果1，张守荣2（甘肃省定西市通渭县马营镇黑燕山学校；甘肃省定西市通渭县通和初级中学）.“实际问题与一元二次方程（第1课时）”课堂实录[J].中小学数学(初中版),2021,第3期
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孙凯（江苏省苏州市阳山实验初级中学校）.“中心投影”教学设计与反思[J].中小学数学(初中版),2021,第3期
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