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期刊文章列表

  • 陈金娣(南京师范大学附属镇江幼儿园).指导家长“共情式”陪伴的实践策略[J].早期教育,2022,第40期
  • 计彩娟(苏州市吴江区金家坝幼儿园).有指导的探究式学习——对“儿童在前、教师在后”的审思与实践[J].早期教育,2022,第40期
  • 徐晓蓉,陈会云,束磊(安徽师范大学附属幼儿园).大班项目活动:护蛋大行动[J].早期教育,2022,第40期
  • 肖玲(高邮市教育体育局).基于儿童立场优化建构区活动的实践探索[J].早期教育,2022,第40期
  • 吴昀(无锡市侨谊幼儿园).做文化回应性的幼小衔接[J].早期教育,2022,第40期
  • 孙静1,方红2(常州市中吴实验学校;常州幼儿师范高等专科学校).幼小衔接中绘本教学的误区与矫正[J].早期教育,2022,第40期
  • 张华原1,时松2(吉林师范大学教育科学学院;南通大学教育科学学院).论生成课程中活动扩展的五种方法[J].早期教育,2022,第40期
  • 张艳梅(南通市通州区虹西幼儿园).立足课程视角,支持幼儿走好自主生活第一步[J].早期教育,2022,第40期
  • 王雪梅(金湖县实验幼儿园).师德课程的园本化建构和实践初探[J].早期教育,2022,第40期
  • 高丽丽(宝应县开发区实验幼儿园).开展专业阅读,助推教师成长[J].早期教育,2022,第40期
  • 王星(中国人民解放军63680部队幼儿园).特色资源背景下幼儿园课程游戏化建设的几点思考[J].早期教育,2022,第40期
  • (早期教育编辑部).告示[J].早期教育,2022,第40期
  • 杨柳(盐城市幼儿园).幼小衔接:生命成长中的仪式与姿态[J].早期教育,2022,第40期
  • 陈苗(温州市学前教育指导中心).九把钥匙:优化农村幼儿园课程实施的实践探索[J].早期教育,2022,第40期
  • 周炜熔(绍兴市柯桥区六一幼儿园).以教师的深层次反思激发园本教研的生命力[J].早期教育,2022,第40期
  • 孙姗(镇江市丹徒区润城幼儿园).共研共进 协同发展——片区合作教研的实践与思考[J].早期教育,2022,第40期
  • 王月霞(常州市金坛区直溪镇中心幼儿园).教研设计有路可依 专业成长有迹可循[J].早期教育,2022,第40期
  • 倪文英(苏州工业园区娄葑街道香堤澜湾幼儿园).课程游戏化背景下的家园共育“四引”策略[J].早期教育,2022,第40期
  • 张荣华(启东市实验幼儿园).大班科学活动:筷子架桥[J].早期教育,2022,第40期
  • 王静(盐城市幼儿园).“摩”变精彩——大班社会活动“合作力量大”的反思和调整[J].早期教育,2022,第40期
  • 鞠骊(南京师范大学附属小学实验幼儿园红山新城第一分园).“老师,我不会打结!”——基于幼儿问题的探究性活动实录[J].早期教育,2022,第40期
  • 黄亚玲(张家港市万红幼儿园).浅谈幼儿视力保护的有效策略[J].早期教育,2022,第40期
  • 李静1,郑荔2(苏州幼儿师范高等专科学校;南京师范大学教育科学学院).词汇广度与词汇深度对中班幼儿叙事能力影响的比较研究[J].早期教育,2022,第39期
  • 陶梦婷(上海市嘉定区迎园幼儿园).“阅读笔记”助推幼儿前书写核心经验的提升[J].早期教育,2022,第39期
  • 陶金玲,陈楠(南通大学教育科学学院).幼儿园民间文学活动组织策略——以大班民间文学活动“唐僧骑马咚了个咚”为例[J].早期教育,2022,第39期
  • 王辉(南京市百家湖幼儿园).有效支持幼儿深度学习的集体活动新样态的建构[J].早期教育,2022,第39期
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