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丁银杰（江苏省苏州市草桥中学校）.基于实验 自主探究 发展素养 ——“圆周角(1)”教学实录与反思[J].中学数学月刊,2022,第1期
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高铭（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.生活化与数学化：达成教学内容、方式与目的和谐化的方法[J].中学数学月刊,2022,第1期
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陆珺（苏州大学数学科学学院）.中国数学教育研究的现实图景与未来道路 ——聚焦国内同行对ICME-14的学术贡献[J].中学数学月刊,2022,第1期
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姜尚鹏，宋强（山东省平度市第九中学）.借助例题“微创” 提升育人价值 ——对新授课中例题教学的一些思考[J].中学数学月刊,2022,第1期
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顾晓峰（江苏省锡山高级中学）.扎根知识的“来”“用”“走”：从深度学习到深度教学[J].中学数学月刊,2022,第1期
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徐方1，葛爱通2（江苏省新海高级中学；江苏省赣榆高级中学）.高中生数学概念学习错误的成因及矫正策略[J].中学数学月刊,2022,第1期
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石鹏（江苏省石庄高级中学）.探究构图 优化路径 提升素养 ——记一道解析几何题的求解历程[J].中学数学月刊,2022,第1期
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张必华（江苏省苏州高新区(虎丘区)教育发展中心）.“双减”背景下数学教育的思考与建议[J].中学数学月刊,2022,第1期
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惠宇，张磊明（江苏省无锡市第一女子中学）.从新高考评价方向谈高中数学教学策略[J].中学数学月刊,2022,第1期
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滕诗媛（浙江省温州市第八高级中学）.指向高阶思维的圆锥曲线解题教学[J].中学数学月刊,2022,第1期
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杨海涛（江苏省盐城市建湖高级中学）.回归教材起始点 抢占备考制高点[J].中学数学月刊,2022,第1期
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武丽虹（江苏省苏州市苏州湾实验初级中学）.深度教学：初中数学概念课的教学改进 ——以七上“6.2角”第一课时的教学为例[J].中学数学月刊,2022,第1期
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朱佳炜1，周正峰2（江苏省苏州大学实验学校；江苏省苏州相城区教育局教研室）.追本溯源 深度思维 ——对一道中考模拟压轴题的思考[J].中学数学月刊,2022,第1期
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王柳娟（浙江省云和县中等职业技术学校）.“学生说题”的基本要素与教育意义[J].中学数学月刊,2022,第1期
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狄迈（华东师范大学教师教育学院）.美英早期代数教科书中的一元二次不等式[J].中学数学月刊,2022,第1期
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黄荣1，周超2（江苏省无锡市第一中学；苏州大学数学科学学院）.高中数学跨学科教学的实践 ——以数学与人文学科的融合为例[J].中学数学月刊,2022,第1期
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赵莹莹（江苏省苏州市南环实验中学校）.把握元思维 拓展新思维 ——从“K型图”谈起[J].中学数学月刊,2022,第1期
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胡坤（江苏省外国语学校）.基于智学教育大数据平台的数学教与学[J].中学数学月刊,2022,第1期
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沈伟伟1，徐梦倩2（浙江省温州市第八中学；浙江省杭州市萧山区北干初中）.指向数据分析观念培养的项目化学习研究 ——以七下“数据与统计图表”为例[J].中学数学月刊,2022,第1期
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潘光勇（浙江省青田县中学）.精准诊断破抽象 有效拓展提素养[J].中学数学月刊,2022,第1期
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胡春香，李连方（浙江省湖州中学）.基于数学运算素养的一道联考题的思考[J].中学数学月刊,2022,第1期
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王新奇（江苏省苏州工业园区第一中学）.合乎逻辑 自然生长 ——以“圆的对称性”为例[J].中学数学月刊,2022,第1期
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《中学数学月刊》编辑部（《中学数学月刊》编辑部）.欢迎订阅《中学数学月刊》[J].中学数学月刊,2022,第1期
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（《中学数学月刊》编辑部）.《中学数学月刊》投稿须知[J].中学数学月刊,2022,第1期
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