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王燕（宁夏大学外国语学院）.基于思辨能力培养的高校英语专业《综合英语》课程教学模式研究——以《大学思辨英语教程精读2：文学与人生》为例[J].现代英语,2022,第14期
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王召军（江苏第二师范学院外国语学院）.词汇语用学视角下的EFL词汇教学研究[J].现代英语,2022,第14期
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王楠（东南大学）.浅析以学习者为中心的高校英语语法教学[J].现代英语,2022,第14期
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杨贤健，刘利民，彭思祥，申姝婧（凯里学院）.生态化混合式大学英语教学模式实践探索研究[J].现代英语,2022,第14期
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杜轶斐，贾玮琼（郑州西亚斯学院）.课程思政在国际项目学生英语教学中的实践研究[J].现代英语,2022,第14期
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胡迎燕，汤永红（江西农业大学外国语学院）.翻转课堂模式下数字化教学资源建设[J].现代英语,2022,第14期
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张凯1，蒋拓新2（昆明理工大学城市学院；昆明理工大学外国语言文化学院）.混合式教学模式下大学英语课程思政建设探究[J].现代英语,2022,第14期
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刘敏（商丘师范学院）.课程思政元素与大学英语教学融入的实践研究[J].现代英语,2022,第14期
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秦学锋，孙志英（华北理工大学）.翻译实践报告“案例分析”撰写角度分析[J].现代英语,2022,第13期
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熊黎，白阳明（湖北工业大学）.机器翻译中的错误分析与译后编辑——以《基础笔译》课程中的医药翻译为例[J].现代英语,2022,第13期
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陈艳新（昆明学院）.基于语料库的“翻译接受”理论研究[J].现代英语,2022,第13期
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卢艳（广州华商学院外国语学院）.2022年政府工作报告中的概念隐喻及其汉英翻译策略研究[J].现代英语,2022,第13期
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何勃毅（西安明德理工学院）.高校外事口译中的语境顺应分析研究[J].现代英语,2022,第13期
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黄菲菲（广西艺术学院）.“三维转换”视角下京族民歌的英译探讨[J].现代英语,2022,第13期
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孙宇双（河北大学）.期刊论文标题英译方法——《中国翻译》个案研究[J].现代英语,2022,第13期
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王导（河南大学）.生态翻译学视角下的公示语三维转换研究[J].现代英语,2022,第13期
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尹宝莲（重庆工程学院）.从跨文化传播视角浅谈中国古典诗词意象的翻译[J].现代英语,2022,第13期
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张孟杰（信阳学院）.英汉对比视角下大学英语翻译教学的思考[J].现代英语,2022,第13期
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叶楠（杭州医学院）.医科背景下课程思政在大学英语课堂中的应用研究[J].现代英语,2022,第13期
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于庆玲，刘芹（新疆医科大学）.融入医学人文的大学英语课程思政实践研究[J].现代英语,2022,第13期
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任云岚（内蒙古农业大学外国语言学院）.“新农科”战略下研究生学术英语课程思政探索与创新——以《新探索研究生英语》为例[J].现代英语,2022,第13期
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张露（吉利学院人文学院）.对分课堂教学模式在《综合英语》课程教学中的应用[J].现代英语,2022,第13期
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李茜1,2，黄丹怡1（广西师范大学国际文化教育学院；泰国朱拉隆功大学研究生院）.大学英语专业语法课程思政教学设计与实践探究[J].现代英语,2022,第13期
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邹佳静（中国民用航空飞行学）.“国才考试”对大学英语课程教学的启示——以中国民用航空飞行学院飞行技术专业为例[J].现代英语,2022,第13期
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马媛（新疆医科大学）.跨文化视角下外宣翻译技巧探讨[J].现代英语,2022,第13期
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张复晓（山东科技大学外国语学院）.图式理论指导下的科技英语翻译研究——以能源电力英汉翻译为例[J].现代英语,2022,第13期
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甘士艳（湖北警官学院国际警务系）.公安院校大学英语课程思政教学改革研究——以湖北警官学院为例[J].现代英语,2022,第13期
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王海燕，王欢（新疆师范大学预科教育学院）.“讲好新疆故事”融入高校预科英语教学实践探索——以《新概念英语1》为例[J].现代英语,2022,第13期
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