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旭日花，王璞，李冠华，吴晓彤（内蒙古大学）.新农科背景下“畜产品加工学”理论与实验教学模式改革[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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陈力钧1,2，黄若然1（福州职业技术学院；福建师范大学）.新时代高校学生社团活动课程化建设研究——以福州职业技术学院社团公选课为例[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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陈群（宜兴高等职业技术学校）.“学习强国”在思政课教学中的运用策略分析[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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张维，杨敬宇，余智玲（甘肃中医药大学）.高校内部治理体系完善路径初探[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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孙智琳（兰州城市学院）.教育生态视角下大学英语混合式教学研究[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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赵秀梅（甘肃省武威第六中学）.基于六要素整合活动观的高中英语阅读教学探究[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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杨忞，汪金国（兰州大学）.“一带一路”背景下中国与外高加索三国教育文化交流[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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丁亮，史磊，李志颖，王卫国（山东中医药大学）.营造创新氛围，促进高校科研创新团队跨越式发展[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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高菲菲（甘肃省武威市凉州区南园学校）.基于“双减”政策谈初中历史教学的“减负”[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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常志刚（甘肃省定西市安定区思源实验学校）.自我效能感理论下的初中语文跨学科教学——以《大自然的语言》为例[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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潘佳（甘肃省酒泉市金塔县第四中学）.基于主题意义探究的初中英语单元整体教学思考[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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王春玲（兰州理工大学）.基于SPOC平台的高校思想政治理论课网络教学效果研究——以“中国近现代史纲要”课程为例[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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孙锡良，杨开巍，郑小娟（中南大学）.浅析物理科普演示讲解中思政元素的融入[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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蔡亚玲（信阳师范学院）.炎黄文化融入小学教育的路径探究[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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韩刚（淮阴工学院）.国土空间规划背景下，地方应用型高校城乡规划学科优化模式探索[J].甘肃教育研究,2022,第4期
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