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苗站举1，化静静2（河南省伊川县教育局基础教育教研室；河南省洛阳市涧西实验初级中学）.立足核心素养 玩转几何变换[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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梅鹏（江西省九江市第三中学）.回归教材寻本质 一题多解显素养[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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秦威（浙江省湖州市安吉县第四初级中学）.关注图形信息 培养几何直观[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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黄瑞华（浙江省乐清市大荆镇第一中学）.基于“具身认知”理论的课堂教学实践——以“平行四边形的判定定理”为例[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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陈景任1，张存敬2（河南师范大学附属中学；北京亦庄实验中学）.关注思考过程 发展推理能力[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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李曙静（杭州师范大学附属未来科技城学校）.关联多维视角 发展核心素养[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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巫国辉（广东省深圳市梅园实验学校）.关注思维发展 彰显素养导向[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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张青云（广东省东莞市东莞中学松山湖学校）.聚焦“一般观念” 夯实单元教学——以“不等式的性质”为例[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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任世忠1，吴玲丽2，任芳3（贵州省遵义市新蒲新区教育教学研究中心；贵州省遵义市新蒲新区白鹭湖学校；贵州省遵义市第四十中学）.立足单元整体的作业设计探究——以“相交线与平行线”为例[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.第二届“‘双减’背景下初中数学作业设计大赛”启事[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.问题·思维·素养——第二届中数参初中数学名师优课观摩研讨会会议通知[J].中学数学教学参考,2023,第26期
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刘师妤1，周龙虎2（湖北第二师范学院教育科学学院；华中师范大学数学与统计学学院）.数学解题：模糊与精确视域下的五种视角[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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郑毓信（南京大学哲学系）.从教学模式的研究到“数学教学的关键”[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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邢铁军（甘肃省酒泉中学）.中学数学课程思政研究现状及未来展望[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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刘倩（华南师范大学数学科学学院）.分类讨论思想的深度解题探究——以一道数列题为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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刘娟1，贺万一2（安徽省合肥市第一中学；安徽省宿城第一中学）.极点、极线在高考圆锥曲线试题中的应用[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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邵长松（山东省沂南县第二中学）.一道解析几何试题的推广与探究[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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张国平1，乔波2，罗晓玲3（云南省嵩明县第一中学；云南省昆明市外国语学校；云南省安宁中学）.追本溯源,变式引领,提升数学运算素养——以“二项式定理”习题课教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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黄明才（浙江省舟山中学）.筑牢根基,探究本质,突破难点——以2023年高考数学新高考卷Ⅰ第22题为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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江忠东（楚雄师范学院数学与计算机科学学院）.核心素养视域下的数学深度学习[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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金诗梦（浙江省温州市瓯海区第一高级中学）.结合多版教材,设计单元作业——以“三角恒等变换”为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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黄晖明，吴国文（福建省厦门市集美区灌口中学）.数学问题链：让课堂焕发思维活力——例析指向思维进阶的数学问题链设计[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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许佳敏1,2，胡艺3，巩子坤1,4（杭州师范大学经亨颐教育学院；浙江省杭州市第十五中学教育集团(总校)；浙江省杭州市余杭中学；杭州师范大学中国教育现代化研究院）.基于概念本质的“体会弧度制优越性”学习路径探究[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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吴景峰（北京师范大学未来教育学院；广东省广州市艺术中学）.新授课深度学习的六个触发点——以“正弦函数、余弦函数的性质”为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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李兴雷（江苏省沛县教师发展中心）.关注基本活动经验培养的课堂教学——以“直线的斜率”为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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李启梅（安徽省合肥一中包河分校）.指向深度学习的定理课教学思考——以“平面与平面垂直的性质定理”为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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