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张诗兵（广东佛山市顺德区美辰学校）.学习任务群视域下的单篇课文学习任务设计——以《桥》教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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施光宏，朱娉娉（安徽六安市裕安区雷锋路小学）.学习任务群理念下单元整体教学设计与实施——以五年级上册第六单元教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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陈志锋（南京师范大学附属邗江实验小学）.指向实践的单元整体教学解构与设计——以四年级上册第四单元教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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蒋娟（江苏无锡市东亭实验小学）.思维导图在整本书阅读教学中的运用——以五年级上册“快乐读书吧”教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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沈煜东（浙江湖州市爱山小学教育集团常溪小学）.依托综合实践活动 坚定学生文化自信——以“遨游汉字王国”教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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芮毅民（江苏无锡市尚贤万科小学）.聚焦语文要素 用好语文园地——以四年级下册语文园地二教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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高志（山东曹县第三实验小学）.回忆性散文情感“体会”的策略例谈——以《父爱之舟》教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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陈颖（江苏南通市如东县双甸小学）.基于立德树人视角下人物形象体悟的策略例谈——以革命文化题材类课文教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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孟祥立（河北唐山市古冶区金山小学）.“语言文字积累与梳理”的教学实践与思考[J].小学语文教学,2023,第26期
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吴军（江苏射阳县港城实验小学）.除了批评,我们更应该这样做[J].小学语文教学,2023,第26期
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魏宝芹（江苏扬州市宝应县望直港镇中心小学）.培养学生阅读思辨能力的路径探寻[J].小学语文教学,2023,第26期
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魏玉昌（江苏连云港市海头中心小学）.单元教学：“语文要素”与“人文主题”的相融[J].小学语文教学,2023,第26期
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江兴玲1，鲁令芬2（安徽安庆市迎江区教育教学研究室；安徽安庆市华中路第二小学）.“双减”背景下优化作业设计的实践探索[J].小学语文教学,2023,第26期
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袁晓健（江苏启东市善成小学）.“套餐式”作业设计举隅[J].小学语文教学,2023,第26期
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岳文飞（安徽淮南市凤台县尚塘镇中心学校）.语感训练的有效方法[J].小学语文教学,2023,第26期
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鹿胜男（江苏南京市小营小学）.阅读教学中资料拓展的四个“着力点”[J].小学语文教学,2023,第26期
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苗壮（山东日照市东港区第一小学）.引导学生整体把握课文的方法探析[J].小学语文教学,2023,第26期
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朱晓娜（江苏连云港市庙岭小学）.指向语用的阅读教学路径探索[J].小学语文教学,2023,第26期
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杨晓惠（江苏海安市实验小学）.巧用“一点突破” 精准品析人物[J].小学语文教学,2023,第26期
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吴义霞（河南安阳高新技术产业开发区第一小学）.学习任务群下的习作指导课实施路径初探[J].小学语文教学,2023,第26期
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陆晶（浙江湖州市龙泉小学）.巧搭支架,助力微习作教学[J].小学语文教学,2023,第26期
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张佳怡（浙江桐乡市振东实验小学教育集团人民小学）.巧用课后习题,提升低年级学生写话能力[J].小学语文教学,2023,第26期
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孙中虎（安徽蒙城县城关第三小学三阳路校区）.例谈“双减”背景下识字教学的策略[J].小学语文教学,2023,第26期
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王志霞（甘肃天水市秦州区娘娘坝镇中心小学）.趣味识字让课堂绽放光彩[J].小学语文教学,2023,第26期
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马晨洁（江苏无锡市梅村实验小学）.以柳知美 以读悟情——基于大概念下的《咏柳》教学[J].小学语文教学,2023,第26期
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张蓉（宁夏青铜峡市教师发展中心）.低年级随文识字的高效策略探究[J].小学语文教学,2023,第26期
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周海燕（江苏如东县栟茶镇栟茶小学）.精其要 简其言 明其理——四年级上册《故事二则》教学设计[J].小学语文教学,2023,第26期
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万晓霞（江苏扬州市育才小学）.“古诗词三首”的教学策略——以《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》教学为例[J].小学语文教学,2023,第26期
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霍稳朋（山东菏泽市开发区实验小学）.紧扣诗眼“愁”字教学《枫桥夜泊》[J].小学语文教学,2023,第26期
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傅大平（江苏海安市白甸镇中心小学）.浅谈《囊萤夜读》的教学策略[J].小学语文教学,2023,第26期
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