-
徐樑，王友欣（上海师范大学中文系）.诗词解读中的三层多义——以辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》为例[J].语文学习,2022,第4期
-
郭静娟（江苏张家港高级中学）.天青色在等你[J].语文学习,2022,第4期
-
陈军（上海市市北中学）.“古典美”与“现代性”（一）——统编高中语文必修上册第七单元教学思路与备课札记[J].语文学习,2022,第4期
-
马臻（湖南长沙市明德中学）.戏剧化、象征化以及超越——《我与地坛》中的记人叙事艺术新探[J].语文学习,2022,第4期
-
舒兴庆（安徽安庆市第一中学）.迂腐者的深情？——《项脊轩志》背后的士人形象及其教学意义[J].语文学习,2022,第4期
-
唐玉娜（山东烟台第二中学）.“戛然而止”释义当完善[J].语文学习,2022,第4期
-
薛晓磊（重庆市第八中学）.知人论世视域下的《登泰山记》情感探究[J].语文学习,2022,第4期
-
何红梅，荣维东（西南大学教师教育学院）.基于“三诉诸”理论的演讲词写作教学策略[J].语文学习,2022,第4期
-
詹丹（上海师范大学光启语文研究院）.理解《红楼梦》整本书的五个要点[J].语文学习,2022,第4期
-
翁浩翔（上海市民办兰生复旦中学）.这件事真好——找到藏在身边的幸福[J].语文学习,2022,第4期
-
胡礼湘（安徽无为襄安中学）.“指点江山”的误用[J].语文学习,2022,第4期
-
赵克明.从“试水”到“游泳”[J].语文学习,2022,第4期
-
俞修好（安徽合肥实验学校）.抓住矛盾，把握典型形象[J].语文学习,2022,第4期
-
吕传文（山东临朐县东城街道文汇初中）.我与训诂的不解之缘[J].语文学习,2022,第4期
-
蒋丹馨（浙江杭州市十三中教育集团嘉绿苑中学）.语文老师的深度和广度[J].语文学习,2022,第4期
-
唐伟（江苏淮安市淮阴区教师发展中心）.一线语文老师需要什么样的专业杂志[J].语文学习,2022,第4期
-
李繁贵（西藏民族大学附属中学）.“羁鸟”不是“笼中鸟”[J].语文学习,2022,第4期
-
李晓飞1，李霞2（上海师范大学对外汉语学院；南京师范大学泰州学院）.释“寻向所志”的“寻”[J].语文学习,2022,第4期
-
李燕（对外经济贸易大学附属中学）.借助阶梯式评价 提高阅读能力——基于大数据的初中名著阅读评价实践研究[J].语文学习,2022,第4期
-
黄绍勇，黄殿英（安徽蚌埠市五河县第三中学(北校区)）.小议三个概念能不能并列[J].语文学习,2022,第4期
-
于龙.观点[J].语文学习,2022,第4期
-
郭静娟（江苏张家港高级中学）.爱情的一课[J].语文学习,2022,第3期
-
袁文1，王华美2，寇凯华3（四川成都市教育科学研究院；四川成都市树德中学；四川成都七中八一学校）.深入“另一世界”——从《荷塘月色》探索写景状物散文深度审美路径[J].语文学习,2022,第3期
-
杨辉（江苏常州市西夏墅中学）.大处落墨与小处着笔[J].语文学习,2022,第3期
-
蒋祖霞（江苏苏州市立达中学）.时间表达有奥妙[J].语文学习,2022,第3期
|