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林启逢（汕头市潮阳区河溪中学）.“蛋白质相关计算”教学优化记录[J].中学生物学,2021,第3期
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刘莉（大庆实验中学）.“比较H2O2在不同条件下的分解”说课设计[J].中学生物学,2021,第3期
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林金昌（福建师范大学附属中学）.以变量控制为核心在高三复习中有效提升实验探究能力[J].中学生物学,2021,第3期
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丁恒上，王重力，韩宁（云南师范大学生命科学学院）.少数民族地区开展“和雅互动课堂”初中生物学教学研究[J].中学生物学,2021,第3期
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林修愚（闽江师范高等专科学校）.科学本质表征的显性化及其意蕴 ——以人教版“细胞学说的建立”为例[J].中学生物学,2021,第3期
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蒋贇婷1，徐丹丹2，韩菲1（安徽师范大学生物教育研究中心；安徽师范大学附属中学）.落实生物学核心素养的教学设计 ——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例[J].中学生物学,2021,第3期
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王靓（江苏省姜堰中学）.以多元化的生物情境教学培育学生的科学思维[J].中学生物学,2021,第3期
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殷兆祎（苏州学府中学校）.在实验教学中提升学生的科学探究力 ——以“认识真菌”为例[J].中学生物学,2021,第3期
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林进旺（福建省安溪第一中学）.生物课堂有效追问助力学生学科核心素养的发展[J].中学生物学,2021,第3期
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连波（杭州第四中学）.指向科学探究素养的高中生物课外实验教学实践 ——“以野扇花在杭州地区的耐热性研究”教学为例[J].中学生物学,2021,第3期
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严勇敢.赤尾噪鹛[J].中学生物学,2021,第3期
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严勇敢.严勇敢作品[J].中学生物学,2021,第3期
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李雪晴（安徽省合肥市第五中学）.例谈基于生命观念的高考二轮复习专题设置[J].中学生物学,2021,第3期
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甘耀平（浙江省衢州第二中学）.生物学教学中渗透“食育”的实践与思考[J].中学生物学,2021,第3期
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施茂庆（福建省晋江市养正中学）.融入STEAM教育理念的“免疫调节”5E教学设计[J].中学生物学,2021,第3期
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杜恺翔，申屠军（浙江省东阳市第二高级中学）.开展生物安全教育 培养学生社会责任素养[J].中学生物学,2021,第3期
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范春玲，周怀春（江苏省淮阴中学）.“入境、入理、入题”的高三微专题复习 ——以“生态系统的功能”为例[J].中学生物学,2021,第3期
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李永恒（福建省晋江市季延初级中学）.例谈学习单元重建在初中生物学教学中的应用[J].中学生物学,2021,第3期
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程明（江苏省南菁高级中学）.主题式实验让模型构建“格”物致知 ——以“渗透作用”模型的构建为例[J].中学生物学,2021,第3期
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蔡德，李韶山（华南师范大学生命科学学院）.野生动物穿山甲的濒危状况与保护研究进展[J].中学生物学,2021,第3期
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王有为，黎伟莉（贵州遵义市第一中学）.高考生物试题中原因类主观题的解题策略[J].中学生物学,2021,第3期
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徐穗茸（广州市天河中学）.巧设高中生物学实验 发展学生核心素养[J].中学生物学,2021,第3期
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（《中学生物学》编辑部）.重要通知[J].中学生物学,2021,第3期
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严勇敢.图片[J].中学生物学,2021,第3期
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《中学生物学》编辑部.版权声明[J].中学生物学,2021,第3期
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