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黄志媛，张莉莉，谢湘华（南宁理工学院）.基于市场需求的会计学专业人才需求调查研究[J].才智,2022,第30期
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冯雅力，刘莹，袁丽，田启利（陕西开放大学中瑞旅游与酒店管理学院）.乡村振兴背景下高职院校旅游类专业教学团队构建策略研究[J].才智,2022,第30期
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赵丹丹，顾佳丽，陶应虎（金陵科技学院）.新文科背景下应用型经管类专业人才培养机制创新探究[J].才智,2022,第30期
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韦庆波，赵谦，李守栋，王宇航，吴云川（南京中医药大学）.人工智能在推拿学课程教学体系构建中的应用探索[J].才智,2022,第30期
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易凤英，肖理为（湖南农业大学教务处）.高校多媒体教学设备管理与维护探究——以湖南农业大学为例[J].才智,2022,第30期
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唐宏伟，刘新波，林立（邵阳学院）.新工科建设背景下自动化专业课程思政推进实践探索[J].才智,2022,第30期
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王彬华（宁夏工商职业技术学院）.中华优秀传统文化进校园的传承创新模式探究[J].才智,2022,第30期
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舒辉（长沙电力职业技术学院）.高职《电力系统分析》课程思政建设研究[J].才智,2022,第30期
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李闯（江苏师范大学马克思主义学院）.思想政治课讲好“中国故事”的叙事要求和对策探析[J].才智,2022,第30期
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刘家成（南京财经大学财政与税务学院）.国际税收专业人才培养课程体系及适应性教学方式研究[J].才智,2022,第30期
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温淑婷，邱慧爱（赣南师范大学）.学科核心素养下的高中思想政治议题式活动型课堂构建[J].才智,2022,第30期
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李学全1，边笑非2（中国药科大学基础医学与临床药学学院；中国药科大学校长办公室）.高校家校合作心理育人的内涵剖析[J].才智,2022,第30期
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翟浩君1，钟海燕2（东北农业大学；东北农业大学马克思主义学院）.大数据时代高校网络意识形态安全教育路径分析[J].才智,2022,第30期
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葛伟，陈丽敏，陈军，闵凡飞（安徽理工大学）.人工智能时代教师角色的新定位[J].才智,2022,第30期
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刘玉（中共赣州市委党校）.以铸牢中华民族共同体意识推动构建人类命运共同体的实践进路探析[J].才智,2022,第30期
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胡欣（南京铁道职业技术学院）.高校马克思主义学院直属党支部与社区党支部党建共建工作模式探究[J].才智,2022,第30期
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高艳姣，张颖娟（六盘水师范学院）.中国共产党现代化理论的方法论基础、鲜明特征和价值意义[J].才智,2022,第30期
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于敬茹1,2，马军1（内蒙古工业大学马克思主义学院；内蒙古医科大学药学院）.供给侧视角下高校课程思政建设研究[J].才智,2022,第30期
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吴取芳，解晓乐，陈则芝（合肥职业技术学院）.基于MOOC平台的《物流配送管理》云课堂建设探讨[J].才智,2022,第30期
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孟祥虎，邬项峥，宋日进（南京医科大学第一附属医院泌尿外科）.本科生导师制度在医学专业应用的思考[J].才智,2022,第30期
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刘子芳（北海职业学院）.广西高职生“慢就业”群体的类型与决策形成[J].才智,2022,第30期
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邱璐（平顶山学院）.新文科背景下高校舞蹈类公共艺术教育改革与创新研究[J].才智,2022,第30期
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邹静莹，师赛赛，莫杰（广州大学）.高校网络思政教育工作研究——基于“网民社会意识调查”数据库[J].才智,2022,第30期
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张峰（江苏联合职业技术学院徐州财经分院）.打造思政“金课” 提升高职生认同感[J].才智,2022,第30期
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刘阳，曹学禹（河南交通职业技术学院）.《道路材料》实行课程思政的实践研究[J].才智,2022,第30期
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汪潮林（佛山职业技术学院）.“1+X”制度与高职资产评估专业融合研究——以中联“1+X智能估值”证书为例[J].才智,2022,第30期
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刘丰瑞（江苏海洋大学）.高校思想政治教育以人为本价值取向研究[J].才智,2022,第30期
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阚淑锦，卞振涛，李颖，郭攀（宿州学院）.大学生心理健康教育课程的实效性调查研究——以宿州学院为例[J].才智,2022,第30期
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韦丹燕（广西中医药大学赛恩斯新医药学院）.基于布鲁姆教育目标分类法的中医专业学生校门诊平台临床实践学习研究[J].才智,2022,第30期
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王婧婷（上海对外经贸大学马克思主义学院）.中国共产党推进生态文明教育的百年历程和经验启示[J].才智,2022,第30期
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