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高洁（广东第二师范学院物理与信息工程学院）.专业认证背景下教育实习“双导师制”指导模式创新研究——基于G师范学院物理学专业教育实习个案[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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冯艳艳（郑州升达经贸管理学院）.应用型高校“双师型”教师专业发展研究[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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尹思雨（信阳师范学院法学与社会学学院）.大数据时代大学生个人信息的行政法保护初探[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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田辉，王玲，李世欣（河南农业大学机电工程学院）.新工科背景下农业院校工科基础课程“金课”建设探究——以河南农业大学为例[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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韩利霞（郑州升达经贸管理学院管理学院）.疫情防控背景下民办应用型高校线上线下混合式“金课”建设研究[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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计苏燕（浙江广播电视大学萧山学院）.“课岗证”融合视角下学前教育专业教学改革探究[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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张海莹，冯继红（河南农业大学经济与管理学院）.经济学原理（下）课程线上教学的探索与实践——以河南农业大学为例[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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乔婵（郑州升达经贸管理学院创新创业教育学院）.新时代王广亚劳动教育思想的内涵演变和实践路径研究——以郑州升达经贸管理学院为例[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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田喜腾（新乡医学院马克思主义学院）.建党百年历史经验对医学生思政课教学的启示[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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宁晓菊（广东工贸职业技术学院马克思主义学院）.新时代高校思想政治工作守正创新发展研究[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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裴丽（河南科技大学丽正书院）.书院制育人模式下推进合作学习的路径探索——以河南科技大学丽正书院“IDEA小组行动计划”为例[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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齐乔芳，常开文，杨志军（新乡医学院）.浅析课程思政在无机化学教学中的探索[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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张宝林（新乡学院纪委）.在守正创新中扎实做好新时代高校宣传思想工作[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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张黎明（洛阳理工学院马克思主义学院）.伟大建党精神融入思想政治理论课教学研究[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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周雄艳（湖南财政经济学院）.思想政治教育发展变革中的社会实践探究[J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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（河南教育报刊社融媒体中心）.河南高教融媒体矩阵全新亮相![J].河南教育(高等教育),2022,第3期
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苏燕.“课岗证”融合视角下学前教育专业教学改革探究计[J].河南教育(高教),2022,第3期
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张盼盼（河南工业贸易职业学院）.产教融合背景下高职艺术设计专业教学改革研究[J].河南教育(高教),2022,第2期
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马帅，金光（郑州铁路职业技术学院）.高职院校工业机器人技术专业课程思政建设措施探索[J].河南教育(高教),2022,第2期
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海萌（华北水利水电大学公共管理学院）.关于提升公共管理类专业本科毕业论文选题质量的思考——以河南省H高校为例[J].河南教育(高教),2022,第2期
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李利平，李红，张雪华（中原工学院理学院）.基于高阶思维的课程思政教学策略研究——以中原工学院大学物理课程为例[J].河南教育(高教),2022,第2期
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李慧娜1，陈素华1，韩杰2（许昌学院电气与机械工程学院；许昌学院城市与环境学院）.机械工程测试技术课程过程性评价标准研究与实践——以许昌学院为例[J].河南教育(高教),2022,第2期
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孟德锋（南京审计大学金融学院）.新文科导向下金融学课程思政的优化路径研究[J].河南教育(高教),2022,第2期
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董洪光，高乐红，程云鹤（安徽理工大学经济与管理学院）.新文科背景下市场营销专业人才培养模式创新研究[J].河南教育(高教),2022,第2期
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张绪涛，孟昭博，赵庆双（聊城大学建筑工程学院）.以价值塑造为引领构建应用型人才课程体系——以混凝土结构课程为例[J].河南教育(高教),2022,第2期
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侯双霞（商丘师范学院教师教育学院）.学前教育专业音乐课程思政教学改革探索与实践[J].河南教育(高教),2022,第2期
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陈旭东，刘晨辉，孙斌（郑州大学水利科学与工程学院）.一流专业建设背景下毕业设计改革与实践——以郑州大学水利水电工程专业为例[J].河南教育(高教),2022,第2期
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宋运忠（河南理工大学电气工程与自动化学院）.浅谈研究生学术能力培养的三个维度[J].河南教育(高教),2022,第2期
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南俊琪（川北幼儿师范高等专科学校）.先秦诸子散文在高职高专院校教学现状的调查研究[J].河南教育(高教),2022,第2期
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