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杨文娟（常州市实验小学教育集团）.彰显思维发展的道德与法治课堂教学设计与观察要点①[J].中小学德育,2021,第4期
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张玲（广州中学学生发展中心）.父亲角色在家庭教育中的缺失与回归①[J].中小学德育,2021,第4期
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黄雯（广州市天河区汇景实验学校）.学校自主管理的反思与变革 ——以广州市天河区汇景实验学校为例[J].中小学德育,2021,第4期
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史若琳（华中师范大学道德教育研究所）.家庭会议的教育价值及其实现①[J].中小学德育,2021,第4期
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罗海云（盐城市盐渎实验学校）.让劳动教育氤氲泥土的芬芳 ——以盐渎实验学校“开心农场”建设为例[J].中小学德育,2021,第4期
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王丰（华南师范大学党办校办）.新时代师德师风建设着力点述略[J].中小学德育,2021,第4期
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陆玲玲（威海市千山路小学教务处）.思维“可视化”，让学习真正发生——道德与法治表现性评价学习例谈[J].中小学德育,2021,第4期
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庄怡清（惠安县城南第二实验小学）.指向深度思维的道德与法治教学设计例谈①[J].中小学德育,2021,第4期
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王月绮（北京大学心理与认知科学学院）.压力性自杀的教育启示 ——基于心理学视角[J].中小学德育,2021,第4期
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郭靖华1，周娜1，孔德阳1，张新颜2（首都师范大学初等教育学院；济南市天桥区教育教学研究中心）.小学道德与法治教师学科本体性知识研究 ① ——基于课程主要素材的内容分析[J].中小学德育,2021,第4期
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王蕾（南京市东山小学）.智慧评价点燃学生思维火花 ——小学道德与法治课堂评价例谈[J].中小学德育,2021,第4期
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华敏霞（宁波市江北区实验小学）.以“两难”问题促进思维发展 ——小学道德与法治环保教育教学例谈[J].中小学德育,2021,第4期
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《中小学德育》编辑部（《中小学德育》编辑部）.2021年上半年重点选题[J].中小学德育,2021,第4期
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（《中小学德育》杂志社）.“名师工作室”专栏征稿启事[J].中小学德育,2021,第4期
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潘正茂，刘志龙（广东实验中学南海学校）.以校园规范提升学生审美素养 ——“学生发型标准”实施引发的实践与思考[J].中小学德育,2021,第3期
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汤勇（中国陶行知研究会农村教育专委会）.教育须回归朴素[J].中小学德育,2021,第3期
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须洁（常熟市绿地实验小学）.以“真实”彰显情境教学魅力 ——道德与法治一年级上册教学例谈[J].中小学德育,2021,第3期
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李伟芬（杭州市萧山区高桥金帆实验学校）.道德与法治教学情境优化例谈 ——“心中的110”一课的教学反思与改进[J].中小学德育,2021,第3期
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张磊（常州市局前街小学）.道德与法治“思维”情境教学例探[J].中小学德育,2021,第3期
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杨丹慧（常州市华润小学）.主题式情境体验教学实践研究 ——以二年级上册“我们小点儿声”一课为例[J].中小学德育,2021,第3期
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伍才英（上杭县实验小学）.“用活”教材创设学习情境 ——“我和时间交朋友”教学例谈[J].中小学德育,2021,第3期
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刘苗苗（中山市丽景学校）.让学校教育生态中的每个人都“闪亮未来” ——十年校庆的育人功能浅析[J].中小学德育,2021,第3期
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