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李颖（大兴区教师进修学校（海淀进校大兴分校）德育研究室）.“假听懂”与“听懂了做不到”——一线班主任与指导者沟通差异的案例研究[J].中小学德育,2023,第2期
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翟毅斌（南京师范大学教育科学学院；南京市秦淮区佳营小学）.论作为知识分子的教师精神[J].中小学德育,2023,第2期
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付有能（重庆高新区公共服务局教育管理科中小学思想政治）.德育实践中社会价值向个体意义转化的内在理路及实现[J].中小学德育,2023,第2期
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黄伟（南京市百家湖中学）.党的二十大精神指引道德与法治教学之“理”路论析[J].中小学德育,2023,第2期
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王萍（华南师范大学教育科学学院）.“家校社”协同育人视域下“网课爆破”成因及治理[J].中小学德育,2023,第2期
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刘晓明1，王丽荣2（东北师范大学心理学院；吉林大学马克思主义学院）.论高质量教师道德人格的文化意蕴[J].中小学德育,2023,第2期
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梁达妮（杭州市临平区星桥第二小学）.小学低段班干部队伍建设的“三部曲”[J].中小学德育,2023,第2期
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王夫艳1，崔恬聪2（华东师范大学国际与比较教育；山东师范大学教育学部）.遭遇及重塑：乡村教师文化特质探讨[J].中小学德育,2023,第2期
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杨娜（宁波市教育科学研究所；宁波市中小学生成长指导中心）.“成长型”体验课程的育人逻辑与实施路径——以宁波市中小学生成长指导为例[J].中小学德育,2023,第2期
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焦建英（杭州师范大学继续教育中心）.困境与突破：小学道德与法治教师专业研训探新[J].中小学德育,2023,第2期
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姚亚妮（广州市越秀区东风东路小学）.用好开学礼物 做实学校德育——浅析开学礼物对小学德育工作的促进作用[J].中小学德育,2023,第2期
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陈丹琴1，梁莉2，高德胜1（华东师范大学课程与教学研究所；上海市福山证大外国语小学）.德育课一体化的元思考[J].中小学德育,2023,第2期
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张翰（江苏省镇江市教育科学研究院中学政治）.思政课大概念教学新样态：内涵与路径——基于教学体系重构的研究[J].中小学德育,2023,第2期
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祝祖岗（南通市海门区海门港新区实验小学）.清澈的爱，只为教育[J].中小学德育,2023,第2期
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陈琪（惠州市惠阳区第一中学）.楼下有片百日菊[J].中小学德育,2023,第2期
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徐道清（恩施市太阳河乡民族小学）.老师的模样[J].中小学德育,2023,第2期
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徐向阳.新时代中国教师文化特质之角色担当[J].中小学德育,2023,第2期
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闫雪映，黄明喜（华南师范大学教育科学学院）.新时代中国教师角色的文化溯源及时代使命——从“经师易得，人师难求”谈起[J].中小学德育,2023,第2期
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殷凤（上海市浦东教育发展研究院）.道德与法治大单元教学设计与实施路径探略——“公共生活靠大家”单元例析[J].中小学德育,2023,第2期
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