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杨景萍（黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院）.多模态视角下大学英语阅读与写作课程教学模式研究[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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余林（武昌首义学院新闻与文法学院）.卓越新闻传播人才教育的质量体系建设研究 ——以专业认证为路径[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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宋玉琳1，张楠2（辽宁大学外国语学院；辽宁省辽阳市第二高级中学）.高中英语持续静默阅读的有效实施[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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米睿（东北师范大学）.中日高校教师专业发展对比研究[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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闫克，马宁（河南理工大学文法学院）.产教融合赋能 “中文+职业技能” 双师型教师人才培养新模式[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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韩丹1,2，王轶2（长春市第五十二中学；长春工业大学外国语学院；长春工业大学外国语学院）.支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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王玥涵（韩国延世大学中语中文学院）.写作语言教学中的语言观与语言教学观[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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聂晓伟（河南师范大学；商丘职业技术学院师范学院）.川端康成作品中的色彩运用及其审美价值 ——以《雪国》为例[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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吕旺姝（长春教育学院）.高中英语课堂中的美育融入[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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栾兰（东北师范大学附属小学）.基于英语绘本阅读的小学翻转课堂教学模式探究[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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于鹏航（吉林大学附属小学）.基于思辨性阅读的小学语文深度学习研究[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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张双华（长江大学教师教育研究中心）.论新生代乡村教师高质量成长的路径：场域的视角[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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张静秋（长春市南关区教师进修学校）.“双减” 背景下中小学作业设计与实施指南的实践初探 ——以长春市南关区为例[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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王姝一（长春市南湖实验中学）.传统文化融入中学语文教学的策略[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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李鹏雁（长春市第一中学）.新形势下提升网课效率策略刍议[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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赵妍，李虹，张群（东北师范大学附属小学）.新中国成立以来不同代际语文名师教育思想对教师专业培养作用之初探——以东北师范大学附属小学语文名师为例[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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刘佳（长春东师中信实验学校）.浅谈小学生儿童诗欣赏与写作教学[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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丁芷钰（上海大学）.从肉身记忆到身份认同 ——论丁玲《新的信念》中的革命叙事[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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贾昊（上海大学历史系）.隋唐安抚使略论[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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杨昕怡（四川大学文学与新闻学院）.新媒体语境下小人物故事的中国传播 ——以国际中文教育中小人物文学作品的教学为例[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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邱砚宝（吉林省第二实验高新学校小学教导处；吉林省书法家协会；吉林省书法教育研究会；长春市书法家协会；长春市青年书法家协会）.邱砚宝作品[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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郭峤（春市基础教育研究中心综合教研部；韩国诚信女子大学；中国教育学会美术专业委员会；吉林省教育学会美术教育专业委员会；吉林省教育学会书法教育专业委员会）.郭峤作品[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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徐赞，李联凯，尹建树，马豪豪，陈雨薇（中南大学）.社会认知生涯理论视域下引导高校毕业生基层就业工作实践探索——以中南大学为例[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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张海博，阮志红（贵州师范大学教育学院）.教育研究方法课程需求分析及影响因素研究 ——以贵州省Y师范大学为例[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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唐延昕，赵永辉（江西师范大学教育学院）.中小学课后服务家长满意度及影响因素分析 ——基于X省8个县（区）的调查[J].吉林省教育学院学报,2023,第2期
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杨丽1，胡泊2（河南工业大学马克思主义学院；北京邮电大学网络空间安全学院）.“五育融合”理念下高校加强劳动教育对策研究[J].吉林省教育学院学报,2023,第1期
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