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田文（西安思源学院战略发展规划处）.高校思政与党建工作融合路径研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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臧小艳（榆林学院文学院）.基于协同育人的师范生双导师制团队建设 ——以榆林学院文学院为例[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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侯捷（榆林学院体育学院）.OBE理念在辅导员引领大学生职业生涯规划教学实践中的应用研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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郭姗姗（陕西科技大学）.“八五”普法期间高校普法宣传教育举措探析 ——以陕西科技大学为例[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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张苗（浙江同济科技职业学院艺术设计学院）.新时代高校艺术鉴赏课程建设的观念与方法[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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杜旭斌，雷蕾（杨凌职业技术学院水利工程学院）.“双高”建设中新型教材的建设探究 ——以水利工程专业群为例[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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宋华杰，周磊，李宏菱，马仲智（西安铁路职业技术学院牵引动力学院）.高职城市轨道车辆应用技术专业课程思政实施状况分析[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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宋薇（陕西交通职业技术学院轨道交通学院）.基于产教融合背景的校企合作模式探析[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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李丽娜（陕西职业技术学院环境艺术学院）.论“三教”改革在高职院校艺术设计类专业中如何推进[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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夏婷（西安音乐学院管弦系）.核心素养视域下的高校音乐课教学创新研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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王东（西安美术学院油画系）.高校油画创作教学中学生绘画语言的培养[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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陈晓红（西安欧亚学院通识教育学院）.民法典融入思想道德与法治课程教学研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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何怡婧（陕西艺术职业学院舞蹈学院）.艺术院校创新创业教育的困境与发展路径研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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张新（咸阳职业技术学院体育学院）.高校男子篮球队情境教学实验研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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刘华1，赵荣波2（陕西财经职业技术学院；陕西省商贸技工学校）.课程思政视域下高职院校统计学课程创新发展路径[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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董一霏（陕西职业技术学院对外贸易学院）.高校辅导员如何实现学生党建工作与思政教育工作的有机衔接[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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李皓婵（榆林职业技术学院公共教学部）.体验式教学在高职英语教学中的运用[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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赵青（杨凌职业技术学院交通与测绘工程学院）.新时代高校学生管理工作改革模式研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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游旭群（陕西师范大学）.深耕教师教育主责主业 探索师范院校高质量发展[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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沈亚东（西安邮电大学电子工程学院）.波特—劳勒综合激励理论视域下的辅导员工作效能提升研究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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罗长礼（安康职业技术学院继续教育与培训学院）.新媒体时代高职院校思想政治教育工作面临的挑战与策略探究[J].陕西教育(高教),2022,第4期
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