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孙欣欣，孙芳芳（河北科技师范学院）.乡村振兴背景下农村中职生的“去”与“留”——基于推拉理论的分析[J].职业教育,2023,第18期
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苏玲1，王润之2（南京铁道职业技术学院；南京市农业农村局）.农村籍高职生返乡就业助力乡村振兴的价值意义、现实困境与实践路径[J].职业教育,2023,第18期
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王燕，虞凯（浙江农业商贸职业学院）.共同富裕视角下涉农院校高素质农民培训体系的构建——以浙江农业商贸职业学院为例[J].职业教育,2023,第18期
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陈雪仪（浙江机电职业技术学院）.乡村振兴视域下高职现代服务业复合型人才培养路径研究[J].职业教育,2023,第18期
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王震（郑州工业应用技术学院）.高职院校众创空间内涵、功能与建设策略研究[J].职业教育,2023,第18期
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国晓雪，陈莹（上海师范大学）.普职联合开展职业体验活动为何与何为[J].职业教育,2023,第18期
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陈超杰（永康市职业技术学校）.中职教育在线课程开发的现状、逻辑机理及实施路径[J].职业教育,2023,第18期
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葛满1，黄程2，赵龙云1，陈军统1（杭州职业技术学院；中国计量大学现代科技学院）.高职院校“岗课赛证”融合育人的创新路径研究——以工业机器人专业为例[J].职业教育,2023,第18期
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余正伟（绍兴技师学院）.基于产业学院的财经商贸专业群教学改革实践——以绍兴技师学院京东商学院为例[J].职业教育,2023,第18期
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牟向伟1，刘文杰1,2，唐瑗彬1，王凯1，王一涵1（广西师范大学；佛山市顺德区勒流职业技术学校）.智能时代职业院校项目课程开发新路向：整合型工作任务分析方法构建[J].职业教育,2023,第18期
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陈爱民，赵玉娟（常州机电职业技术学院）.高职女教师生态化职业发展策略研究[J].职业教育,2023,第18期
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张馨仪1,2，张长英2，鲍凯歌3，唐令仪4（喀什大学；江苏理工学院；苏州大学；南方医科大学）.公正世界信念对中职生学业成就的影响：主观社会经济地位和学业韧性的链式中介作用[J].职业教育,2023,第18期
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郭恩来1，陈倩倩1，张巧丹1，朱孝平2（浙江省温岭市职业中等专业学校；浙江省金华市教育教学研究中心）.预先感知难度对中职学生技能学习表现影响的实证研究[J].职业教育,2023,第18期
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李雅洁（河北师范大学）.企业视角下西班牙加泰罗尼亚“双元制”职业教育培训模式质量保证机制探究[J].职业教育,2023,第18期
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覃康瑞（湖北生态工程职业技术学院）.林业高职院校高质量发展与办学规模适配性探究——以湖北生态工程职业技术学院为例[J].职业教育,2023,第17期
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梁永恩（广东科贸职业学院）.1+X证书制度下STM32嵌入式技术课程教学探索[J].职业教育,2023,第17期
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梁海峰，王镇（江苏工程职业技术学院）.产教融合视域下航空职业教育新形态教材开发研究[J].职业教育,2023,第17期
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施冬梅（苏州信息职业技术学院）.高职院校产教融合、协同育人机制和路径的研究[J].职业教育,2023,第17期
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孙艳婷，程爱朋（山东电子职业技术学院）.“大思政”格局下高职兼职班主任的角色定位与工作创新[J].职业教育,2023,第17期
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万松峰（东莞职业技术学院）.产教融合视域下高职机电一体化专业人才培养模式探析[J].职业教育,2023,第17期
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王晓莺，赵学芳，饶春平，李林洋（苏州卫生职业技术学院）.高职院校专业核心课程思政建设的思考——以食品卫生安全课程为例[J].职业教育,2023,第17期
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陈国宝，孟璐（浙江开放大学）.社区教育服务传统文化传承的路径思考——基于游学的思考[J].职业教育,2023,第17期
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郭泉成，陆超（广州铁路职业技术学院）.从新旧职业教育法变化看职业教育地位的提升[J].职业教育,2023,第17期
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罗涛（广东建设职业技术学院）.海外学生专业课程学习体验分析与改进——以广东建设职业技术学院赞比亚“鲁班学院”为例[J].职业教育,2023,第17期
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李扬（长沙卫生职业学院）.医卫类高职医学生责任与担当意识培育研究[J].职业教育,2023,第17期
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谭振权（广东农工商职业技术学院）.推动思想政治教育与技术技能培养融合统一论析[J].职业教育,2023,第17期
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