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房娴（江苏南京市第三中学）.基于核心素养的生物学教学设计 ——以“威胁健康的主要疾病”一课为例[J].中学教学参考,2022,第26期
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胡睿，包水明（东华理工大学研究生院）.基于职业素养培养的生物学教学设计探索 ——以“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”第二课时为例[J].中学教学参考,2022,第26期
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张颖（浙江省象山中学）.“随机变量及其分布列”考点例析[J].中学教学参考,2022,第26期
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陈雪峰1，陶庆海2（广西南宁市第三中学；广西南宁市第十四中学）.高中物理实验“四元四真”教学设计研究[J].中学教学参考,2022,第26期
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杨新宇（湖南湘乡市教育发展中心）.初中物理作业的“分层设计”研究 ——以“密度”复习作业设计为例[J].中学教学参考,2022,第26期
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刘益涛（陕西省铜川市耀州中学）.自制物理教具促进学生深度学习[J].中学教学参考,2022,第26期
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胡维维1，吴利文2（浙江宁波市镇海蛟川书院；浙江宁波市江北区教育局教研室）.聚焦作业分层 力求减负增效 ——谈科学作业的分层设计[J].中学教学参考,2022,第26期
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刘颖（四川省成都西藏中学）.新高考背景下高中历史教学的应然追求与实践路径[J].中学教学参考,2022,第25期
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吴莹（青海师范大学地理科学学院；高原科学与可持续发展研究院）.基于核心素养的乡土地理教学案例设计 ——以西宁市海绵城市建设为例[J].中学教学参考,2022,第25期
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张超伟（江苏省太仓高级中学）.地理实验与模型制作教学模式及策略探讨 ——基于STEAM教育理念[J].中学教学参考,2022,第25期
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陆林丽（福建莆田市第六中学）.基于英语学习活动观的高中英语读写课教学探讨[J].中学教学参考,2022,第25期
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黄磊（广西南宁沛鸿民族中学）.以读促写教学模式在初中英语教学中的应用[J].中学教学参考,2022,第25期
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杨颖丹（江苏启东市大江中学）.运用启东沙地文化培育学生家国情怀初探[J].中学教学参考,2022,第25期
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李冰凝（广东深圳科学高中）.基于历史人物教学资源开发的家国情怀培育策略[J].中学教学参考,2022,第25期
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袁曹阳（江苏省盐城市大丰区金丰路初级中学）.天机巧运筹 缤纷著文章 ——综合多种表达方式，打造丰满好文[J].中学教学参考,2022,第25期
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殷志芳（江苏省苏州市碧波中学）.优化语文课堂问题设计的策略[J].中学教学参考,2022,第25期
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赵慧娟（江苏省太仓高级中学）.对话教学思想及其在高中政治教学中的运用[J].中学教学参考,2022,第25期
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韩露（江苏邳州市明德实验学校）.初中道德与法治课程资源的开发与利用[J].中学教学参考,2022,第25期
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牟汪玉，徐燕（贵州师范大学地理与环境科学学院）.贵州喀斯特地貌研学课程设计 ——以德江县洋山河景区研学旅行为例[J].中学教学参考,2022,第25期
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孙玲（上海戏剧学院附属高级中学）.初中道德与法治课堂有效管理对策研究[J].中学教学参考,2022,第25期
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姜樱梅（江苏苏州工业园区青剑湖学校）.刍议时代精神在初中历史教学中的渗透[J].中学教学参考,2022,第25期
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何政生（广西百色市教育科学研究所）.初中语文教学不妨“五育”并举[J].中学教学参考,2022,第25期
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岳程楠（上海市嘉定区南翔中学）.以提问式预习构建活力语文课堂[J].中学教学参考,2022,第25期
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汪韻青（浙江杭州市余杭中学）.高中政治议题式教学实践探索 ——以“伟大的改革开放”为例[J].中学教学参考,2022,第25期
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丁盼盼（江苏张家港市常青藤实验学校）.高中思想政治课议题式教学实践路径[J].中学教学参考,2022,第25期
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周悦（广西博白县第三高级中学）.基于教材的变化谈高中地理教学对策 ——以“地球上的大气”章节为例[J].中学教学参考,2022,第25期
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田芳1，龚磊2（湖南沅江市教育局教研室；湖南沅江市南大膳镇小波学校）.提高初中地理课堂探究学习实效性的策略探讨[J].中学教学参考,2022,第25期
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王沛杰（江苏省吴县中学）.高中英语课外阅读多轮续写教学实践 ——指向思维品质的提升[J].中学教学参考,2022,第25期
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