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刘兆伟（江苏省高邮实验小学东校区）.问题驱动识特征 依据特征辨图形[J].新教师,2021,第7期
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郭青松（广东省东莞市寮步镇香市第一小学）.关注文体特征，彰显神话魅力——孙双金老师《开天辟地》课例赏析[J].新教师,2021,第7期
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李强（安徽省霍邱县王截流乡三桥小学）.简陋的花盆[J].新教师,2021,第7期
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江剑锷（福建省龙岩市永定区湖坑镇洪川小学）.阅读，最美的遇见——读《阅读，让教师遇见更好的自己》[J].新教师,2021,第7期
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（中共福建省委宣传部；中共福建省委党史方志办）.七月 福建 党史上的今天[J].新教师,2021,第7期
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杨鹏腾（四川省盐亭县教育研究室）.任务驱动下“三环N步”混合式教学的探索与实践[J].新教师,2021,第7期
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赵茜，钱阿剑（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.利用艺术监测结果改进课堂教学[J].新教师,2021,第7期
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陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.叩开学生抽象思维的大门——陆虹老师低年级小学语文课堂教学述评[J].新教师,2021,第7期
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陈怀民（福建省厦门市集美区康城小学）.小学体育场馆设施对外开放的影响因素与策略——以厦门市集美区康城小学为例[J].新教师,2021,第7期
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郑雪锋（福建省福州市仓山区金港湾实验学校）.构建“三维T型”，创新项目课程[J].新教师,2021,第7期
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吕静莹，郭松辉（福建省厦门市滨东小学）.“互联网+”视野下赏识教育评价的实施策略[J].新教师,2021,第7期
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林建芳（湖南省长沙市天心区仰天湖中建小学）.如何创造性地复述民间故事——以统编教材五年级上册第三单元的整体教学为例[J].新教师,2021,第7期
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王红霞（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.语文要素观照下的单元整体教学解读及实施策略——以统编教材六年级上册第七单元为例[J].新教师,2021,第7期
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林艺辉（福建省厦门市翔安区内厝中心小学）.寻找整合点 构建整体教学板块——以统编教材二年级上册第五单元为例[J].新教师,2021,第7期
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林金利（福建省莆田市秀屿区东峤中心小学）.在思辨中探寻读写活水之源——以统编版四年级上册《麻雀》教学为例[J].新教师,2021,第7期
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陈伟宝（福建省漳平市桂林中心学校）.随文练笔：小学语文读写融合的有效途径[J].新教师,2021,第7期
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张锦毅（福建省龙溪师范学校附属小学龙文分校）.生活教育理论下的“三度”作文教学——以小学高年级作文教学为例[J].新教师,2021,第7期
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符晓珍（福建省南平实验小学）.“互联网+”，助力语文核心素养落地——以统编版四年级下册“习作：游<sub><sub><sub>”为例[J].新教师,2021,第7期
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陈丽萍（福建省福清市虞阳小学）.现代信息技术与小学语文课堂教学融合策略浅谈[J].新教师,2021,第7期
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朱晓华（福建省福鼎市桐南小学）.让习作精彩在云端——信息技术下的小学生习作教学新策略[J].新教师,2021,第7期
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