-
丘素华，林启发（福建省上杭县城东小学）.文化自信视域下客家文化融入美术课堂教学的实践探究——以赏析客家古建筑主题教学为例[J].新教师,2023,第5期
-
周阳熠（福建省厦门市集美区灌南小学）.立足创新形式，实现传统文化的校园传承——以小学美术范畴中的扎染教学为例[J].新教师,2023,第5期
-
杜娟（沈阳师范大学基础教育信息化研究中心）.STEM教育与中国学生发展核心素养契合性分析[J].新教师,2023,第5期
-
孙艳（上海理工大学附属嘉善实验学校）.芬兰基础教育课程高质量发展的原因探究[J].新教师,2023,第5期
-
陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.相信学生并为其筑就成长的平台——俞芬老师的感情之美和策略之妙[J].新教师,2023,第5期
-
苏文辉（福建省德化县城东实验小学）.整本书阅读视域下的教师角色定位[J].新教师,2023,第5期
-
林燕（福建省闽侯县祥谦中心小学）.多元化培养小学生课外阅读的策略[J].新教师,2023,第5期
-
梁启超.论“趣味教育”[J].新教师,2023,第5期
-
陈星熠.封面人物速写[J].新教师,2023,第5期
-
郑巧云（福建省福州市长乐区吴航中心小学）.新课标下小学美术课堂中探索儿童与自然的和谐[J].新教师,2023,第4期
-
林敏（福建省福州市钱塘文博小学）.跨学科整合的诗词教学策略[J].新教师,2023,第4期
-
曾春婷（福建省龙岩莲东小学）.提高教师极简教育技术应用能力的四策略[J].新教师,2023,第4期
-
张建华（福建省漳平市第二实验小学）.浅谈在活动中领悟道德与法治教学内容[J].新教师,2023,第4期
-
徐兰萍（浙江省平湖市实验小学教育集团）.图文结合，边猜边读——统编版一下《咕咚》（第一课时）教学设计[J].新教师,2023,第4期
-
吴康宁.情境教育往哪里去[J].新教师,2023,第4期
-
汤丰林（北京教育学院；教育部“国培计划”专家库）.新时代教研员的价值取向与能力提升[J].新教师,2023,第4期
-
肖铭（福州教育学院附属第三小学）.香港教育的时间管理[J].新教师,2023,第4期
-
周晓荣（福建省霞浦县第一小学）.“园校家”三方融合，共创育人新模型——浅谈如何科学有效地做好幼小衔接[J].新教师,2023,第4期
-
胡惠华（福建省惠安县黄塘中心小学）.核心素养导向下的小学语文单元统整教学策略探究[J].新教师,2023,第4期
-
李竹平（北京亦庄实验小学）.依托学习任务安排进阶型语文实践活动的原则和思路[J].新教师,2023,第4期
-
刘颖（福建省福州市仓山小学）.要素统领 整体观照 任务驱动——统编版小学语文单元统整教学实施探究[J].新教师,2023,第4期
-
陈敏宇（江苏省宜兴市广汇实验小学）.在语文学习的解构与整合中探究教学的进阶性[J].新教师,2023,第4期
-
章美珠（福建省云霄县实验小学）.小学数学单元探究性作业设计策略[J].新教师,2023,第4期
-
徐贤文（福建省福州市温泉小学）.丰富体验感知 落实核心素养——以人教版三年级下册“面积”单元为例浅谈量感培养的探索[J].新教师,2023,第4期
-
叶金标1，叶伟敏2（福建省厦门市教育科学研究院；福建省厦门市松柏小学）.整体建构 素养导向——以人教版四年级下册“运算律”的单元作业设计为例[J].新教师,2023,第4期
-
张超怀（福建省厦门市集美区杏东小学）.基于劳动素养的“问题驱动改变”单元导学模式建构[J].新教师,2023,第4期
-
陈丽琴（福建省莆田市秀屿区笏石中心小学）.语文真实性学习情境的生活价值探究[J].新教师,2023,第4期
-
连伏章（福建省霞浦县民族小学）.把握教材特点 助推读写融合[J].新教师,2023,第4期
|